本書對認知科學的研究深入，內容豐富，案例翔實，體現了交叉學科的豐富性，涵蓋認知科學五個層級重要的知識和研究成果，在國內處於領先地位。本書出版，將對我國認知科學及交叉學科的建設產生積極推動作用。本書體例規範，內容豐富，接近與課程教學為依據，在板塊設計上有多重考慮，有理論分析，有相關知識介紹，有案例分析，有課後自考題，有延伸閱讀，有章後參考圖書。不僅滿足教學的需要，而且拓寬了原有教材的局限，是水平很高的學術圖書和教材。

●致謝
叢書總序
導言
第一部分 腦與神經認知
第一章 認知的神經科學基礎
第一節 腦與神經繫統的進化和基本結構
第二節 腦的偏側性和左右腦的基本功能
第三節 左右腦的原始功能和腦的進化
第四節 大腦偏側性對人類認知的影響
第二章 心智與意識
第一節 心智
第二節 心智的進化
第三節 心智與意識
第四節 心智與認知
第三章 心身問題
第一節 心身問題的起源和發展
第二節 當代科學的心身問題
第三節 涉身心智與心智哲學
第四節 從心智五層級認知自我與他人
第二部分 心理認知
第四章 感知覺和注意
第一節 感覺
第二節 知覺
第三節 錯覺
第四節 注意
第五章 表像和記憶
第一節 表像
第二節 記憶
第三節 表像與認知
第四節 動物有思維嗎
第三部分 語言認知
第六章 語言：人類認知的基礎
第一節 符號的動物
第二節 語言的產生和發展
第三節 語言加工和符號學的三分框架
第四節 語言是人類認知的基礎
第七章 句法加工和語句結構
第一節 自然語言的句法結構
第二節 傳統邏輯的句法結構
第三節 一階邏輯的句法結構
第四節 藝術符號繫統和句法加工
第八章 語義加工和意義理解
第一節 指稱和意義
第二節 真值函數語義學
第三節 模型論語義學
第四節 形式語義學
第五節 對不能言說的應該保持沉默
第九章 語用加工和語言交際
第一節 語言的意義在於應用
第二節 奧斯汀的言語行為理論
第三節 塞爾的言語行為理論
第四節 形式語用學
第五節 語用交際模型及其應用
第四部分 思維認知
第十章 概念與認知
第一節 思維的起點
第二節 概念的內涵和外延
第三節 概念問的關繫
第四節 概念的加工
第五節 概念隱喻
第十一章 判斷與認知
第一節 思維的
第二節 直言判斷與邏輯方陣
第三節 復合判斷
第四節 判斷的加工
第五節 判斷隱喻
第十二章 推理與認知
第一節 思維的核心能力
第二節 解釋前提的推理
第三節 擴充前提的推理
第四節 推理的加工和心理邏輯
第十三章 決策與認知
第一節 認知科學的新寵
第二節 理性的決策和非理性的決策
第三節 卡尼曼和特沃斯基的前景理論
第四節 卡尼曼的雙繫統加工理論
第十四章 無意識思維
第一節 意識和無意識
第二節 弗洛伊德的無意識理論
第三節 無意識的心智
第四節 無意識的認知
第五部分 文化認知
第十五章 自然、文化與文明
第一節 自然與文化
第二節 文化與文明
第三節 老子的自然文化觀
第四節 自然遺產與文化遺產
第十六章 科學、哲學與宗教
第一節 科學認知
第二節 技術認知
第三節 哲學認知
第四節 宗教認知
第十七章 人類去向何方
第一節 認知科學的終極問題
第二節 文化的發展與失落
第三節 創新和毀滅的發明
第四節 優選文化引領人類前進方向
後記 我的認知科學之路
附錄一 廿載一覺認知夢十年辛苦不尋常——清華大學一貴州民族大學認知科學團隊創建發展及全國認知科學會議歷程回顧
附錄二 蔡曙山認知科學及相關學科研究項目成果
附錄三 世界文化遺產、世界自然遺產和世界文化與自然雙重遺產名錄
附錄四 本書圖片來源一覽表

認知科學以人類心智為對像，以揭開人類心智的奧秘為目標，20世紀70年代中期在美國創立，采用的是交叉學科框架（從6學科到6+1學科）。2015年以來，本書作者相繼提出心智進化論，在此基礎上建立人類認知五層級理論，並以這一理論為認知科學的結構，使認知科學從交叉學科轉變為單一學科。
根據作者創立的“人類認知五層級理論”並以此為指導，本書分成17章，從腦與神經認知、心理認知、語言認知、思維認知和文化認知五個部分展開對人類心智和認知的研究。將認知能力培養、思想價值塑造和優秀文化傳承三者融為一體，培養具有科學精神、人文精神和民族團結精神，具有認知科學基礎理論和交叉學科背景和綜合認知能力的、能適應未來智能社會與認知科學時代發展需要的綜合性高級專門人纔。
本書依據作者20多年來從事認知科學研究和教學實踐的素材，資料翔實，成果豐碩，一些有關國際國內認知科學研究成果屬於首次披露。作為一等

蔡曙山 著