●中文版序
致謝
簡介
第一部分 入門指南
第一章 設立孩子的早期干預課程
第二章 照顧您和您的家庭
第三章 早期努力能夠促進交往和提高學習能力
第二部分 家長關注的焦點介紹
第四章 進入聚焦燈：抓住孩子的注意力
第五章 找到笑容：感覺社交常規的樂趣
第六章 與孩子共舞：建立來回的互動模式
第七章 會說話的身體：非口語溝通的重要性
第八章 跟我做：幫助孩子通過模仿學習
第九章 讓我們專業一些：孩子是怎樣學習的？
第十章 共同注意：與他人分享自己的興趣
第十一章 遊戲時間
第十二章 讓我們玩假扮遊戲吧
第十三章 進入言語階段
第十四章 總結與延伸

早期干預丹佛模式是由美國加州大學MIND研究所發展心理學教授Sally Rogers和“孤獨癥之聲”的首席科學家Geraldine Dawson共同開發的早期綜合性行為干預方法。該模式建立在丹佛模式（DM）、關鍵反應訓練（PRT）和應用行為分析（ABA）的理論基礎上，融合了以人際關繫為中心的發展模式和應用行為分析的教學實踐。薩莉·J.羅傑斯、傑拉爾丁·道森、勞裡·A.維斯馬拉所著的《孤獨癥兒童早期干預丹佛模式(利用日常活動培養參與溝通和學習能力)》是該模式在家庭環境中的應用，家長作為干預團隊中的成員之一，直接參與整個干預過程的評價和實施，通過日常活動促進孩子的參與、學習和溝通能力，書中還配有大量的實例供家長參考。

(美)薩莉·J.羅傑斯(Sally J.Rogers),(美)傑拉爾丁·道森(Geraldine Dawson),(美)勞裡·A.維斯馬拉(Laurie A.Vismara) 著;張慶長 等 譯 著 張慶長//何逸君//秦博雅//王蔡琳 譯