作 者:(美)約翰·杜威(John Dewey) 著;魏忠洪 譯 著作
定 價:108
出 版 社:華東師範大學出版社
出版日期:2015年04月01日
頁 數:485
裝 幀:精裝
ISBN:9787567530669
●中文版序
●導言
●論文
●經驗、知識和價值：一個回復
●我相信
●時間與個體性
●我的法哲學
●懷特海的哲學
●經驗中的自然
●詹姆斯心理學中消失的主體
●命題、有理由的斷言與真理
●現代哲學的客觀主義與主觀主義
●關於托馬斯·傑斐遜
●創造性的民主――我們面對的任務
●伯特蘭·羅素案件
●社會現實和治安法庭虛構
●希望的基礎
●“自由主義”的含義
●我們的藝術遺產
●“背離人性”
●部分目錄
由約翰·杜威編著的《杜威全集(晚期著作1925-1953靠前4卷1939-1941)(精)》第十四卷，收錄了杜威於1939―1941年間撰寫的44篇論文、書評和雜記。美國現代語言協會學術版本委員會認可版本。
本卷的三篇文章――《時間與個體性》、《經驗中的自然》、《命題、有理由的斷言與真理》描述了杜威哲學的範圍和連續性。在《經驗中的自然》一文中，杜威對科恩和霍金的回復，“堪稱是清晰與敏銳回應的典範”。R·W·斯利珀寫道：“這也許是他關於下述問題很清晰的說明：為什麼形而上學在他的體繫中，不像通常在他的前輩那裡扮演著基礎的角色。”
(美)約翰·杜威(John Dewey) 著;魏忠洪 譯 著作
約翰·杜威（John Dewey，1859—1952），美國有名哲學家、教育家，實用主義哲學的創始人之一，功能心理學的先驅，美國進步主義教育運動的代表。19世紀流行的是殖民時期沿襲下來的舊教育，再加上19世紀後期從德國傳入的赫爾巴特教學方法逐漸刻板化，使得當時的學校陳陳相因，缺乏生氣。美國實用主義教育家杜威（1859--1952）是當時傳統教育的改造者，是新教育的拓荒者，他提倡從兒童的天性出發，促進兒童的個性發展。
