●前言
理論篇
疫情防控與我國的制度優勢
社會風險理論視域下的“新冠肺炎疫情”
重大疫情中網絡輿情的引導與治理：反思與糾偏
疫情防控與推進社區治理現代化
黨的集中統一領導是打贏疫情攻堅戰的根本保證
疫情防控堅定中華文化自信
在疫情防控中展示中國共產黨的人民立場
打贏“抗疫人民戰”的歷史唯物主義透視
黨的衛生防疫工作的歷史演進與重要啟示
在戰“疫”的多維認同中淬煉中國精神
在抗“疫”實踐中綻放大寫青春
化危為機：高校思政課教育話語體繫構建
思政戰“疫”中的生命教育之思
化解網絡抗疫輿情講好思想政治理論課
全面提升高校網絡意識形態治理能力
構建人類命運共同體，完善全球公共衛生治理
把握戰“疫”共同體理念重要意義的三個維度
構建人與自然和諧共生的生命共同體

案例篇
方艙裡好看的青春讀者
在疫情時刻，選擇與國家同行
和平時代的“全民偶像”
在優選的年華遇見“你”
疫情面前普通的人不再普通
戰“疫”中基層干部的初心使命
戰鬥，直到生命的最後一刻
戰勝疫情，甘肅開出抗疫“良方”
逆行中好看麗的堅守
守好祖國大門，打贏疫情防控阻擊戰
非常時刻盡顯中國擔當

實踐篇
用抗“疫”鮮活實例講好“原理”課
講好抗“疫”概論課傳遞戰“疫”正能量
“綱要”課要用好疫情防控“教科書”
認清抗疫形勢講好抗疫政策
融彙戰“疫”中的情與理提升“基礎”課的有效性
後記

面對疫情大考，如何“化危為機”，如何有效地將“社會戰‘疫’大課堂”與“思政課戰‘疫’小課堂”結合起來，對於增強思政課的思想性、理論性和針對性具有重要的意義。該書內容主要包括：一是用透徹學理闡釋中國特色社會主義制度優勢，引導學生正確認識中國特色和國際比較；二是用鮮活案例呈現中國抗“疫”故事，幫助學生正確認識自己的時代責任和青春擔當；三是用教學設計傳遞抗疫精神，實現疫情防控與思政課教學的同向而行，充分發揮思政課教學的主渠道作用。