●前言
致謝
1 學術“全評價”體繫概述
1.1 學術“全評價”體繫的界定
1.2 學術“全評價”體繫形成的背景
1.3 學術“全評價”體繫構建的目的與意義
2 學術“全評價”體繫的理論依據與實踐基礎
2.1 價值論、認識論、實踐論
2.2 繫統論、信息論、知識論
2.3 文獻/歷史研究法、概念分析法、比較研究法、案例分析法、專家訪談法、抽像思維法
2.4 文獻計量法、定性與定量相結合的綜合集成法
2.5 國內學術評價歷史與現狀(含港臺)
2.6 國外學術評價歷史與現狀
2.7 學術評價存在的主要問題及其原因
2.8 學術“全評價”體繫產生的主客觀條件
3 學術“全評價”體繫的構建
3.1 學術“全評價”體繫構建原則
3.2 學術“全評價”體繫的六大要素
3.3 學術“全評價”體繫的三個維度
3.4 學術“全評價”體繫中各要素的邏輯關繫
3.5 學術“全評價”體繫的特點
4 學術“全評價”體繫中的幾大推論
4.1 評價目的制約論
4.2 同行專家主評價論
4.3 評價客體分類論
4.4 文獻計量法輔助驗證論
4.5 評價標準及指標核心論和適當論
4.6 評價制度保障論
5 學術“全評價”體繫的驗證
5.1 學術“全評價”體繫的適用範疇
5.2 學術“全評價”體繫案例應用及其解釋性
5.3 學術“全評價”體繫對當下評價問題的修正
5.4 學術“全評價”體繫的預測性
6 學術“全評價”體繫的應用與案例分析
6.1 文獻計量法的宏觀評價
6.2 基於文獻計量法與同行專家法的綜合評價
6.3 同行專家法為主、文獻計量法為輔的評價
7 學術“全評價”體繫的反響、推廣應用與發展
7.1 學術“全評價”體繫的精義要點
7.2 學術“全評價”體繫的反響
7.3 學術“全評價”體繫的推廣應用
7.4 學術“全評價”體繫的未來走向
參考文獻
索引
破“四唯”“五唯”“SCI至上”舊的評價體繫後,如何立新的評價體繫?學術“全評價”體繫給出了答案。學術“全評價”體繫是作者於2010年的評價理論分析框架。本書是繫統、全面論述學術“全評價”體繫的首部專著,概述了學術“全評價”體繫產生的背景、理論依據、方法路徑、核心內容、驗證應用和反響、影響和價值。針對學術評價中存在的過分數量化、形式化等“六化”問題,本書構建了以六大要素、三個維度和六大推論等組成的學術“全評價”體繫。在評價主體、評價客體、評價目的、評價方法、評價標準及指標、評價制度六大要素中,評價目的是龍頭,制約其他五大要素。任何一種評價,都可以分成形式評價、內容評價、效用評價三個維度。評價目的制約論、同行專家主導論、評價制度保障論等六大推論,對於評價實踐具有很強的解釋性、指導性和預測性。其邏輯性、繫統性和學理性較強,體現出中國話語,為新的評價體繫建立奠定了學理基礎。 本書是在國家等