●英文版第三版前言/1
英文版第一版前言揭開學術對話的面紗/3
導論加入對話/15
第一部分“他說”/1
第一章“他說”：引述為先/3
第二章“他認為”：歸納之術/15
第三章“如他所述”：引用之道/27
第二部分“我說”/37
第四章“沒錯/不對/沒錯，但是”：回應的三種方式/39
第五章“然而”：區分“我說”與“他說”/53
第六章“有人可能會反對”：加入反對者的角色/65
第七章“意義何在？誰會關心？”：闡明論文意義/79
第三部分整合成篇/89
第八章“因此”：通順連貫/91
第九章“我覺得不行/缺乏可行性”：學術寫作不等於別扭/107
第十章“請不要誤解評述/117
第十一章“他說道爭辯道”：修訂模板/129
第四部分情境應用/149
第十二章“我明白你的觀點”：課堂討論/151
第十三章“IMHO”：線上交流是好還是壞？/155
第十四章“作者動機何在？”：為對話而閱讀/161
第十五章“細讀”：文學評論/171
第十六章“資料表明”：自然科學寫作/189
第十七章“試分析”：社會科學寫作/209
模板索引/227
閱讀材料/255
請不要譴責食客/257
隱藏的崇智主義/261
核廢料（節選）/269
（無謂）追求美國夢（節選）/277
上升的一切必將彙合/289
版權聲明/309

本書是美國1500多所高等院校指定的寫作教材。一經出版，便受到學生和教師的廣泛推崇，多次再版。作者之一傑拉爾德·格拉夫曾為美國現代語言協會主席，出版過多部對教師影響巨大的書籍。作者指明了在寫作中以文字為媒介說服性論證的關鍵技法，並將其總結為易懂實用的45類262個模板，適用於指導各個學科領域的寫作。作者主張首先傾聽他人的觀點，歸納和引述文獻，然後靈活運用相應技法回應他人觀點，接著提出自己的主張，最後將“他說”與“我說”加以恰當地整合，使整個文章連貫通暢；同時，具體地探索和點撥了課堂討論、線上交流、文本閱讀等與寫作密切相關的技能，闡述了文學評論寫作、社會科學寫作與自然科學寫作要領。本書有助於讀者掌握寫作的基本方法，寫出見解獨到、邏輯清晰、結構完備的佳作。

(美)傑拉爾德·格拉夫(Gerald Graff),(美)凱茜·比肯施泰因(Cathy Birkenstein) 著 姜昊騫 譯