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  • 性健康教育學(協編)
    該商品所屬分類:研究生 -> 醫學
    【市場價】
    364-528
    【優惠價】
    228-330
    【作者】 王濱有 主編 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  醫學 
    【出版社】人民衛生出版社 
    【ISBN】9787117105767
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:大16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787117105767
    作者:王濱有主編

    出版社:人民衛生出版社
    出版時間:2008年11月 

        
        
    "
    內容簡介
    對青年特別是對大學生開展性健康教育是當前國內外學者普遍關注的熱點問題,是素質教育和人纔培養的重要內容。作為普通高等教育“十一五”*規劃教材、衛生部“十一五”規劃教材,《性健康教育學》就是基於這樣一個目的進行編寫的。該教材的編寫具有如下特點:①該教材是當前我國*規劃教材;②本教材由醫學院校和非醫學院校專家共同參與編寫,由從事臨床專科的醫生,心理學專業、健康教育學專業、社會學有關專業及流行病學專業等專家組成;③本教材的編寫以全國各類大學、各種專業大學生為使用對像應用面廣、實用性強;④本教材的編寫力求堅持以正面教育為主,從正面引導和傳授性健康教育知識,正確引導及培養學生具有健康的心理、健康的體魄,能幫助其有效地解除性心理和性生理困擾的一些實際問題;⑤本教材的編寫注意在學術上堅持百花齊放、百家爭鳴,能將該領域中新的進展和新的認識進行介紹,如對同性戀與同性愛等術語變遷的描述等;⑥為便於教學和學習參考,本教材同時配有教學光盤並出版了相關參考書。
    目錄
    章 性健康教育概論
    節 概述
    一、性與性健康的概念
    二、性健康教育的概念
    三、性健康教育學的概念
    第二節 性健康教育的目的與意義
    一、性健康教育的重要性
    二、我國性健康教育的目的
    第三節 性健康教育的內容與原則
    一、性健康教育的內容
    二、性健康教育的原則
    三、對大學生進行性健康教育遵循的原則
    第四節 性健康教育的實施
    一、開展性健康教育的方法章 性健康教育概論
    節 概述
    一、性與性健康的概念
    二、性健康教育的概念
    三、性健康教育學的概念
    第二節 性健康教育的目的與意義
    一、性健康教育的重要性
    二、我國性健康教育的目的
    第三節 性健康教育的內容與原則
    一、性健康教育的內容
    二、性健康教育的原則
    三、對大學生進行性健康教育遵循的原則
    第四節 性健康教育的實施
    一、開展性健康教育的方法
    二、在學校開展性健康教育應該注意的幾個問題
    第二章性別與性
    節性別與性
    一、性別
    二、性是什麼
    三、社會性別對性存在的影響
    第二節性權利與性/生殖健康
    一、性權利與人權
    二、性/生殖健康與性別平等
    三、性及生殖健康面臨的障礙及對策
    第三節性存在的社會性別分析
    一、作為分析工具的社會性別
    二、性存在的社會性別分析
    第四節大學生性健康教育中的性別平等視角
    一、大學生性教育存在的問題
    二、大學生性健康的目標、原則和方法
    三、大學生性健康教育框架
    第三章性生理
    節男女正常生殖器官
    一、男性正常生殖器官
    二、女性正常生殖器官
    第二節男女生殖器官的發生與分化
    一、生殖腺的發生與性別分化
    二、生殖管道的發生與性別分化
    三、外生殖器官的發生與性別分化
    第三節男女生殖器官的先天畸形
    一、男性生殖器官先天畸形
    二、女性生殖器官先天畸形
    三、先天性兩性畸形
    第四節男女生殖內分泌生理調節
    一、男性內分泌生理調節
    二、女性內分泌生理調節
    第四章性心理
    節性心理概述
    一、性心理的概念與研究內容
    二、性心理發展的理論
    三、性別角色的形成
    第二節青春期性心理
    一、青春期性心理發展的階段
    二、性衝動的萌發
    三、早戀與網戀
    第三節健康性心理
    一、性心理健康的標準
    二、性心理健康具體表現
    第五章性的倫理道德
    節性倫理道德概述
    一、性倫理道德的含義
    二、性倫理道德的價值
    第二節性倫理道德的歷史演變和文化差異
    一、性倫理道德的歷史演變
    二、性倫理道德的文化差異
    第三節性道德規範及其教育
    一、性道德原則
    二、性道德規範
    三、性道德教育
    第六章性心理偏離
    節性心理偏離概述
    一、性心理偏離概念
    二、性心理偏離分類
    三、性心理偏離的特點
    第二節大學生產生性心理偏離的原因
    一、不同流派心理學對性心理偏離起因的解釋
    二、大學生中性心理偏離和發展的特殊性
    第三節常見的性心理偏離
    一、性偏好異常
    二、性取向異常
    三、性身份異常
    第七章 性與法
    第八章 戀愛與婚姻
    第九章 生殖、避孕與優生
    第十章 性行為與性保健
    第十一章 性功能障礙
    第十二章 自慰
    第十三章 同性愛
    第十四章 性自我保護
    第十五章 性審美
    第十六章 性傳播疾病防制
    第十七章 艾滋病及其防制
    參考文獻
    中英文名詞對照索引
    在線試讀
    章性健康教育概論
    “食、色,性也”,自古我國就注意到性健康教育,但限於時代和傳統文化的束縛和影響,性健康教育開始真正受到重視還是在新中國成立以後。周恩來總理曾先後在1954年、1963年、1973年甚至在1976年病危期間多次強調要“把青春期的性衛生知識教給男女青少年,用科學知識保持他們健康發育成長”。1979年底,*、衛生部發文次以政府形式提出“要加強青春期衛生教育”。
    在西方,20世紀性科學纔開始發展,所以性健康教育歷史較短。歐洲首先始於心理學方面的工作。德國醫學家I.布洛赫(1.Bloch)(1840~1922)於1906年首先提出“性學”這一概念,後來又主編了《性學手冊》。德國精神病學家R.克拉夫特一埃賓(Richard Freiherr von Krafft—Ebing)於1886年出版了現代性學的奠基性著作《性精神病態》。英國的H.靄理士(HenryHavelock Ellis)於1897~1928年期間出版了7卷《性心理學研究錄》。奧地利精神病學家S.弗洛伊德(Freud Sigmund)於1905年出版《性學三論》。美國動物學家A.C.金賽(Alfred CharlesKinsey)開始對性行為研究,1948年和l953年先後發表《人類男性的性行為》和《人類女性的性行為》。美國婦產科醫生W.H.馬斯特斯(W.H.Masters)和他的妻子、心理學家V.E.約翰遜(V.E.Johnson)對性反應早進行繫統研究。在歐美直到1960~1970年性教育工作纔受到重視。目前,世界上許多國家都已在開展各種形式的包括有組織的性健康教育活動。了解國內外性健康教育的歷史和發展,對於促進我國現代性健康教育的健康發展具有重要意義。
    節 概述
    一、性與性健康的概念
    (一)性與性行為的概念
    1.性的概念性是生物存在的普遍現像,是使物種得以生存、生物繁衍的基礎,是生物的一種自然本能。性是人類生活的重要組成部分,也是人類生存必需的一種本能。性是每一個人都避諱不了的,並且十分關注的問題。人類的性行為有別於動物的是,性既有自然屬性,又有社會屬性。包含生理、心理、思想、情感、倫理、精神以及各種社會因素在內的一種生物的本能,是人的自然屬性和社會屬性兩者的結合和統一。性是人體基本的生理和感情需要,也是人類延續的基本方式,同時還是社會穩定的要求。性是一門科學,作為一種生理、心理、社會現像,始終伴隨著每一個人,它深刻地影響著一個人的健康、幸福和人格。
    ……


     
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