本繫列教材編寫的改革思路是:
建立新的實驗教學體繫。按“基本技能一專業素質一綜合創新”建立一體化、多層次、開放式的實驗課程新體繫,循序漸進地安排實驗內容,按學生認識事物的規律,由淺人深、由簡到繁、由到綜合應用,有層次地設置實驗課,並形成實驗課程體繫。實驗教學內容與科研、社會應用實踐密切聯繫,形成良性互動,實現基礎與前沿、經典與現代的有機結合。完善實驗教學內容和實驗技術方法,加強綜合性、設計性、創新性實驗。建立新型的適應學生能力培養、鼓勵探實驗考核方法和實驗教學模式,推進學生自主學習、合作學習、研究性學習。
本教材編寫的指導思想是:堅持先進教育理念和教學指導思想,堅持傳授知識、培養能力、提高素質協調發展,注重對學生探索精神、科學思維、實踐能力、創新能力的培養。重視實驗教學,從根本上改變實驗教學依附於理論教學的傳統觀念,充分認識並落實實驗教學在學校人纔培養和教學工作中的地位,形成理論教學與實驗教學統籌協調的理念和氛圍。
本繫列教材編寫的改革思路是:
建立新的實驗教學體繫。按“基本技能一專業素質一綜合創新”建立一體化、多層次、開放式的實驗課程新體繫,循序漸進地安排實驗內容,按學生認識事物的規律,由淺人深、由簡到繁、由到綜合應用,有層次地設置實驗課,並形成實驗課程體繫。實驗教學內容與科研、社會應用實踐密切聯繫,形成良性互動,實現基礎與前沿、經典與現代的有機結合。完善實驗教學內容和實驗技術方法,加強綜合性、設計性、創新性實驗。建立新型的適應學生能力培養、鼓勵探實驗考核方法和實驗教學模式,推進學生自主學習、合作學習、研究性學習。
本繫列教材共分三部分內容,包括預防醫學基本技能訓練,專業素質與操作能力的提高,以及綜合、創新、應急處置等技能培訓。編寫中注重模塊化教學,體現實用性,除傳統實驗項目外,充分考慮了相關國家衛生標準、衛生規範,社會衛生需求以及CDC工作現狀。