內容簡介
本套習題集是根據2000年*重新審定的中等中醫藥教育專業目錄及其配套的指導性教學計劃，按照設置的各門課程教學大綱所規定的教學目標和2002年版全國中等中醫藥教育規劃教材所包含的知識點編撰而成，供中醫醫療類各專業、中醫護理專業教學使用。
《習題集》後隨有模擬試卷，型題和分值的合理比例由主編設定，供各校在組卷時參考。各校或各教研室教師在組合試卷時，應將《習題集》中的試題適當變換題型或在內容上有所增減，正常教學也應圍繞課程教學目標及各章節主題進行，不能脫離教材而專重於解題，避免誤入“應試教育”的歧途。
附：題型簡介與解題指導
考試是進行教學評估的重要手段，為了比較全面而客觀地評價應試者的知識結構與能力，各種不同類型的測試題皆有其一定的測試範圍。本套習題從不同角度以不同題型予以命題，現將本書中的主要題型及答題要求介紹如下：
一、選擇題本套習題集是根據2000年*重新審定的中等中醫藥教育專業目錄及其配套的指導性教學計劃，按照設置的各門課程教學大綱所規定的教學目標和2002年版全國中等中醫藥教育規劃教材所包含的知識點編撰而成，供中醫醫療類各專業、中醫護理專業教學使用。
《習題集》後隨有模擬試卷，型題和分值的合理比例由主編設定，供各校在組卷時參考。各校或各教研室教師在組合試卷時，應將《習題集》中的試題適當變換題型或在內容上有所增減，正常教學也應圍繞課程教學目標及各章節主題進行，不能脫離教材而專重於解題，避免誤入“應試教育”的歧途。
附：題型簡介與解題指導
考試是進行教學評估的重要手段，為了比較全面而客觀地評價應試者的知識結構與能力，各種不同類型的測試題皆有其一定的測試範圍。本套習題從不同角度以不同題型予以命題，現將本書中的主要題型及答題要求介紹如下：
一、選擇題
選擇題的優點是覆蓋目標面廣、評分客觀、閱卷容易，但命題難，有一定的猜中率，主要用於測試認知領域低層次（記憶、理解和簡單應用）的學習結果。對高層次（分析、綜合應用和創見能力）的學習結果雖可測試，但不如論述題適宜。
A型題：即*選擇題，A1型題由一個敘述性題干和五個備選答案組成。
B型題：即配伍選擇題，由若干道考題共用一組（五個）備選答案，每一道考題隻能選擇其嘬合適的一個答案，而每個備選答案可選用一次，亦可重復選用，或一次也不能選用，主要考核對密切相關知識的辨析能力。
C型題：即多項是非題，多選答案四個在前，前兩項為實質內容，後兩項分別表示與前兩項相並或無相關。
X型題：即多項選擇題，X1型題由一個題干和五個備選答案組成，備選答案可有兩個、兩個以上或全部正確，答案的數目和組合均無規律性。
二、名詞解釋
名詞解釋要求簡要解釋某一概念、基本原理及臨床意義。主要考核對知識的記憶和理解。
三、填空題，即提出一個不完整的陳述句，要求考生填寫必需的關鍵（或重要）詞、字、句，填空填要求考生對正確答案進行回憶，主要考核對知識的記憶、理解和簡單應用。
四、是非改錯題 是非改錯題，因猜中概率（50%）較高，已逐步淘汰。本套習題采用的是非改錯題，要求出題時對答案為錯誤的題中設一處錯誤，考生答題時，如判斷為錯，則在錯誤部分以下劃線標注在題後（）內填入更正內容，如判斷為對，則在題後（）內打“√”。
五 簡答題 即將學過一個或二三個知識點，、圍繞問題中心，用自己的語言扼要闡明。主要考核對知識的簡單應用、分析和綜合能力。
六、分析論述題（含病案分析） 即將學過的多個知識點，綜合運用到較復雜、較抽像的問題情景中去。
《習題集》後隨有模擬試卷，型題和分值的合理比例由主編設定，供各校在組卷時參考。各校或各教研室教師在組合試卷時，應將《習題集》中的試題適當變換題型或在內容上有所增減，正常教學也應圍繞課程教學目標及各章節主題進行，不能脫離教材而專重於解題，避免誤入“應試教育”的歧途。
附：題型簡介與解題指導
考試是進行教學評估的重要手段，為了比較全面而客觀地評價應試者的知識結構與能力，各種不同類型的測試題皆有其一定的測試範圍。本套習題從不同角度以不同題型予以命題，現將本書中的主要題型及答題要求介紹如下：
一、選擇題本套習題集是根據2000年*重新審定的中等中醫藥教育專業目錄及其配套的指導性教學計劃，按照設置的各門課程教學大綱所規定的教學目標和2002年版全國中等中醫藥教育規劃教材所包含的知識點編撰而成，供中醫醫療類各專業、中醫護理專業教學使用。
《習題集》後隨有模擬試卷，型題和分值的合理比例由主編設定，供各校在組卷時參考。各校或各教研室教師在組合試卷時，應將《習題集》中的試題適當變換題型或在內容上有所增減，正常教學也應圍繞課程教學目標及各章節主題進行，不能脫離教材而專重於解題，避免誤入“應試教育”的歧途。
附：題型簡介與解題指導
考試是進行教學評估的重要手段，為了比較全面而客觀地評價應試者的知識結構與能力，各種不同類型的測試題皆有其一定的測試範圍。本套習題從不同角度以不同題型予以命題，現將本書中的主要題型及答題要求介紹如下：
一、選擇題
選擇題的優點是覆蓋目標面廣、評分客觀、閱卷容易，但命題難，有一定的猜中率，主要用於測試認知領域低層次（記憶、理解和簡單應用）的學習結果。對高層次（分析、綜合應用和創見能力）的學習結果雖可測試，但不如論述題適宜。
A型題：即*選擇題，A1型題由一個敘述性題干和五個備選答案組成。
B型題：即配伍選擇題，由若干道考題共用一組（五個）備選答案，每一道考題隻能選擇其嘬合適的一個答案，而每個備選答案可選用一次，亦可重復選用，或一次也不能選用，主要考核對密切相關知識的辨析能力。
C型題：即多項是非題，多選答案四個在前，前兩項為實質內容，後兩項分別表示與前兩項相並或無相關。
X型題：即多項選擇題，X1型題由一個題干和五個備選答案組成，備選答案可有兩個、兩個以上或全部正確，答案的數目和組合均無規律性。
二、名詞解釋
名詞解釋要求簡要解釋某一概念、基本原理及臨床意義。主要考核對知識的記憶和理解。
三、填空題，即提出一個不完整的陳述句，要求考生填寫必需的關鍵（或重要）詞、字、句，填空填要求考生對正確答案進行回憶，主要考核對知識的記憶、理解和簡單應用。
四、是非改錯題 是非改錯題，因猜中概率（50%）較高，已逐步淘汰。本套習題采用的是非改錯題，要求出題時對答案為錯誤的題中設一處錯誤，考生答題時，如判斷為錯，則在錯誤部分以下劃線標注在題後（）內填入更正內容，如判斷為對，則在題後（）內打“√”。
五 簡答題 即將學過一個或二三個知識點，、圍繞問題中心，用自己的語言扼要闡明。主要考核對知識的簡單應用、分析和綜合能力。
六、分析論述題（含病案分析） 即將學過的多個知識點，綜合運用到較復雜、較抽像的問題情景中去。
