本書在分析國內外信息技術教育教學經驗的基礎上,結合大量的真實教學案例,全方位探討了信息技術課程教學理論與實踐。全書分為四個板塊,共13章。個板塊是理論篇,論述了信息技術教育的意義與作用、信息技術教育新理論、學生心理研究、信息素養和信息倫理的教育;第二個板塊是課程篇,論述了中小學信息技術課程體繫、教學特點和教學原則;第三個板塊是教學篇,論述了信息技術課程教學設計、教學模式、教學媒體、教學評價和課堂教學流程;第四個板塊是教師篇,論述了信息技術教師的教學研究視野、校本研究和信息技術與課程整合。每一個章節盡量做到前有理論分析,後有案例支持,內容調理清楚,應用性和實用性較強。
本書結構嚴謹,重點突出,觀點鮮明,案例豐富,資料詳實,論述清楚,針對性強。本書既可作為教育技術學、課程與教學論(信息技術)、信息技術教育等專業的本科生教材,也可作為中小學信息技術教師培訓或繼續教育的教材,還可以作為信息技術教育研究者的參考資料。