了得網研究生_21世紀全國高等院校旅遊管理繫列實用規劃教材

編輯推薦

本書用五篇17章分別介紹了野外旅遊探險考察的概念、源流、動態與意義，野外活動計劃、物品、裝備與方式，野外生存的基本素質要求，天氣識別與地圖閱讀，方向識別與迷失路徑，野外宿營，尋找水源與水的淨化，覓食，取火技巧與野炊，野外衛生、急救與救援，突發事件的自救，不同環境的生存方式，野外生存自衛術，求救與營救，野外攝影與欣賞，探險時尚，民俗風情采風等內容。為便於學習者、管理者、培訓者和大眾使用，本書每一章均以章首案例開篇，一部分案例取材於我們自己的野外旅遊探險考察實踐，一部分取材於國內外專家、學者所撰寫的經典案例，一部分取材於報章雜志、網絡信息報道，還有一部分取材於根據真人真事所拍攝的電影資料，從而力求案例經典、緊貼內容、具有可讀性與一定的教育震撼力。每章後面還有思考題、經驗性訓練、案例分析、推薦閱讀書目等欄目，這是目前已出版的野外旅遊探險考察類書籍所沒有的環節，從而在內容的時效性、教學的適用性、知識的實用性、結構的合理性、案例的針對性、繫統的完整性、資料的可靠性諸方面形成了本書的特色。

內容簡介

本書是高等院校旅遊管理專業繫列教材之一。全書共分5篇17章，分別介紹了野外旅遊探險考察的概念、源流、動態與意義；野外活動計劃、物品、裝備與方式；野外生存的基本素質要求；天氣識別與地圖閱讀；方向識別與迷失路徑；野外宿營；尋找水源與水的淨化；覓食；取火技巧與野炊；野外衛生、急救與救援；突發事件的自救；不同環境的、生存方式；野外生存自衛術；求救與營救；野外攝影與欣賞；探險時尚；民俗風情采風等內容。每章都設置本章概要、關鍵性術語、章首案例、思考題、經驗性訓練、案例分析、本章推薦閱讀書目等欄目。本書的*特點是緊扣各章節內容的經典案例大大小小100個左右，能夠幫助讀者理解相關概念和內容。本書既可作為高等學校旅遊管理專業教材和全校公選課教材，也可作為旅遊風景區拓展訓練的培訓教材，還可作為大眾旅遊、專業人員科考、探險、政府及民眾對災害性事件預防與應急處理、野生動植物開發利用及相關業務人員和管理者的參考用書。

序
前言
篇總論
第1章緒論
1.1 野外旅遊探險考察和野外生存學的概念
1.2 野外生存學的源流
1.3 野外旅遊探險考察的動態與學習研究的意義
1.4 本書的主要內容
第二篇準備篇
第2章野外活動計劃、物品、裝備與方式
2.1 野外旅遊或探險計劃、物品與裝備
2.1.1 總體計劃
2.1.2 重要網站瀏覽法、利用搜索引擎的主題詞法和相關圖書查閱法
2.1.3 請教法序
前言
篇總論
第1章緒論
1.1 野外旅遊探險考察和野外生存學的概念
1.2 野外生存學的源流
1.3 野外旅遊探險考察的動態與學習研究的意義
1.4 本書的主要內容
第二篇準備篇
第2章野外活動計劃、物品、裝備與方式
2.1 野外旅遊或探險計劃、物品與裝備
2.1.1 總體計劃
2.1.2 重要網站瀏覽法、利用搜索引擎的主題詞法和相關圖書查閱法
2.1.3 請教法
2.1.4 物品與裝備
2.2 旅行活動方式
2.2.1 自駕車旅遊
2.2.2 騎自行車旅遊
2.2.3 徒步遠足旅遊
2.2.4 其他方式的旅遊
第3章野外活動的基本素質要求
3.1 良好的身體條件
3.2 心理素質（求生欲望、堅強的意志等）
3.3 團隊精神
3.4 相關知識的準備
3.5 無中生有的本領
3.6 生態環保意識
第4章天氣預測與地形判別
4.1 獲得天氣預報信息的途徑
4.1.1 公共信息平臺天氣預報
4.1.2 相關術語
4.1.3 天氣符號
4.1.4 戶外實地預測
4.2 地形與戶外旅遊、探險
4.2.1 地圖使用
4.2.2 比例尺
4.2.3 圖例
4.2.4 地圖的運用
第三篇基本技能篇
第5章方向識別與迷失路徑
5.1 方向辨別
5.1.1 指南針（羅盤）的使用
5.1.2 利用太陽
5.1.3 星座法
5.1.4 植物法
5.1.5 動物法
5.1.6 房屋法
5.1.7 積雪融化法
5.1.8 風向法
5.1.9 石頭法
5.2 迷失路徑時的應對方法
5.2.1 迷途知返法
5.2.2 登高望遠法
5.2.3 獸道法
5.2.4 原地不動法
5.2.5 順溪法
5.2.6 連線法
5.2.7 分析山勢走向法
5.2.8 駱駝法
5.2.9 喊叫法
5.2.10 派人求援法
第6章野外宿營
第7章尋找水源與水的淨化
第8章覓食
第9章取火技巧與野炊
第四篇特殊技能篇
第10章野外衛生、急救與救援
第11章突發事件的自救
第12章不同環境的生存方式
第13章野外生存自衛術
第14章求救與營救
第五篇欣賞時尚篇
第15章野外攝影與欣賞
第16章探險時尚

在線試讀

第1章緒論
1.1 野外旅遊探險考察和野外生存學的概念
野外生存，也有很多人稱之為拓展運動、戶外運動等。編者以野外旅遊探險考察教程概括之，一是為了與（21世紀高等院校旅遊管理繫列實用規劃教材》繫列保持一致；二是為了更好地概括其內容和本質特征。以往一些人對野外生存給出了相關概念，具體如下。
瀋克尼、陶京天（1997）認為野外生存即人在食宿無著的山野叢林中求生。
梁傳成、梁傳聲（2003）認為野外生存是人類在非生活環境下，限度地維持生命的行為。野外生存是一種行為，也是一種能力，更是一種精神。
楊紅琴等（2004）認為，野外生存生活訓練，是野外體育的一個組成部分，是指人們走向大自然，在純自然的環境中進行的一種挑戰自我、征服自然的身體活動。它集競技性和挑戰性於一體，包含登山、野營、野炊、負重行軍、攀岩、速降、定向、漂流、涉水、穿越叢林、野外自救、野外覓食（水）等韋富內容。
姜麗（2004）認為，野外生存生活訓練是在遠離繁華都市，遠離人群地點的山區、叢林、荒漠、高原、古道等野外環境中，在不完全依靠外部提供生存、生活物質條件下，依靠個人和集體的努力保存生命、維持健康生活能力的訓練。它以自身的挑戰性、冒險性、趣味性和實用性等特點引起人們廣泛的興趣。
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