,基礎理論知識適度,應用性和針對性強。本套教材以培養合格的社區建設與管理工作者為根本任務,以適應城市社區建設的需要為目標,以提高學生社區工作應用能力為主線,按照實際、實用、實踐的原則,設計學生的知識、能力和素質結構,整體體現了高職人纔培養模式的基本特征。
第二,注重學生實際工作能力的培養,突出對實踐教學體繫的探索。全套教材除注意吸收了社區管理與建設的新的實踐案例外,還專門設計了《社區服務》一書,主要包括了社會工作方法實訓、社會調查方法實訓、社區建設實訓、社區管理實訓等培養學生實踐能力的內容,為學生畢業後從事社區建設與管理工作奠定基礎。可以說,這套教材在構建專業實踐教育體繫方面取得了可喜的成果。
第三,力求在內容、結構、形式上的求新。從內容上看,教材吸收了本領域當前*研究成果,增強了內容的前瞻性;在教材的結構與形式上也作了嘗試性改革,采用了如練習思考題、實踐教學指導或案例評析等板塊式結構,從而將教、學、做有機結合起來,融傳授知識、培養能力和提高素質為一體。