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  • 旅遊服務禮貌禮節 第3版
    該商品所屬分類:研究生 -> 文法類
    【市場價】
    297-432
    【優惠價】
    186-270
    【作者】 趙金玲,潘雪梅,金敏 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  文法類 
    【出版社】旅遊教育出版社 
    【ISBN】9787563722136
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
    一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品
    一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787563722136
    作者:趙金玲,潘雪梅,金敏

    出版社:旅遊教育出版社
    出版時間:2017年02月 

        
        
    "
    內容簡介
    《旅遊服務禮貌禮節(第3版)/中等職業學校課程改革規劃教材·旅遊服務類》是中等職業學校旅遊專業的一門專業基礎課程,通過本課程的學習,學生可以塑造良好的職業形像,熟悉旅遊服務主要崗位的禮儀需求,能為不同習俗的客人提供得體的禮儀服務,強化表達能力和人際溝通能力,提高學生的綜合職業素養。
    《旅遊服務禮貌禮節(第3版)/中等職業學校課程改革規劃教材·旅遊服務類》以項目引領為主要模式,重點進行禮貌禮節的知識介紹,教師在教學過程中可根據項目需要,創設情境幫助學生識別客人的禮儀服務需求。
    目錄
    項目1 初識禮貌禮節
    項目2 我與禮貌禮節
    活動1 客人眼中旅遊從業人員禮貌禮節修養水平調查

    項目3 修飾我端莊的儀容儀表
    項目4 塑造我優雅的姿態
    項目5 規範我文明的語言
    活動2 我美——個人形像塑造計劃

    項目6 遵守課堂禮儀
    項目7 維護公共禮儀
    項目8 得體參加集會
    活動3 爭做班級文明之星

    項目9 見面時我的禮貌禮節
    項目10 人際交往中我的禮貌禮節
    活動4 大家來開故事會——中國古代禮儀小故事交流

    項目11 熟悉迎送國際賓客的禮儀規範
    項目12 掌握會見會談的禮儀規範
    項目13 宴請的禮儀規範
    活動5 國際交往禮儀圖片展

    項目14 來得高興——我在前廳服務的禮貌禮節
    項目15 住得開心——我在客房服務的禮貌禮節
    項目16 喫得愉快——我在餐廳服務的禮貌禮節
    項目17 喝得酣暢——我在酒吧服務的禮貌禮節
    項目18 購得舒心——我在商場服務的禮貌禮節
    項目19 動得盡興——我在康樂服務的禮貌禮節
    項目20 遊得滿意——我在導遊服務的禮貌禮節
    項目21 100-1=0——處理投訴的禮貌禮節
    活動6 “我是崗位禮儀標兵”

    項目22 認識東北少數民族
    項目23 認識西北少數民族
    項目24 認識西南少數民族
    項目25 認識南部少數民族

    項目26 熟悉亞洲國家和澳大利亞的習俗
    項目27 熟悉歐洲國家的習俗
    項目28 熟悉美洲國家的習俗
    活動7 我國少數民族習俗、客源國習俗知識競賽
    參考資料
    後記
    在線試讀
    《旅遊服務禮貌禮節(第3版)/中等職業學校課程改革規劃教材·旅遊服務類》:
    知識1:了解禮的起源與形成
    1.中國古代禮儀的起源
    中國是人類文明的發祥地之一,文化傳統源遠流長。禮儀作為中華民族文化的淵源和基礎,作為中華民族文明的標志,也有著悠久的歷史。禮是怎樣產生的?人們一直進行著種種論述和探討。歸納起來,大體上有五種起源說:一是大神生禮儀;二是禮為大地與人的統一體;三是禮產生於人的自然本性;四是禮為人性和環境矛盾的產物;五是禮生於理,起源於俗。
    中國古代禮儀由兩部分組成:一為禮制,二為禮俗。禮制是國家的禮儀制度;禮俗是民間習慣形成的禮儀習俗。禮儀在其傳承沿襲的過程中不斷發生著變革,從歷史發展的角度看,其演變可分為四個時期。
    (1)起源時期——夏朝以前。此時處於原始社會時期,原始禮儀開始出現,原始的政治禮儀、祭祀禮儀、婚姻禮儀等在這個時期已有了雛形,禮儀已經萌芽,但還不具有階級性。
    (2)形成時期——夏、商、西周三代。此時處於奴隸社會時期,在這個階段,“禮”被打上了階級的烙印,中國次形成了比較完整的國家禮儀與制度,提出了許多極為重要的禮儀概念,如“五禮”(吉禮、兇禮、軍禮.、賓禮、嘉禮)等,確立了崇古重禮的文化傳統。古代的禮制典籍亦多撰修於這一時期,如周朝的《禮儀》《周禮》《禮記》等,即為後世稱道的“三禮”或“禮學三著作”。三禮的出現標志著“周禮”已達到了繫統、完備的階段,禮儀的內涵,也由單純祭拜天地、鬼神、祖先的形式,跨入了全面制約人們行為的領域。“三禮”,特別是《周禮》,對後世治國安邦、施政教化、規範人們的行為、培養人們的人格,起到了不可估量的作用。《旅遊服務禮貌禮節(第3版)/中等職業學校課程改革規劃教材·旅遊服務類》:
    知識1:了解禮的起源與形成
    1.中國古代禮儀的起源
    中國是人類文明的發祥地之一,文化傳統源遠流長。禮儀作為中華民族文化的淵源和基礎,作為中華民族文明的標志,也有著悠久的歷史。禮是怎樣產生的?人們一直進行著種種論述和探討。歸納起來,大體上有五種起源說:一是大神生禮儀;二是禮為大地與人的統一體;三是禮產生於人的自然本性;四是禮為人性和環境矛盾的產物;五是禮生於理,起源於俗。
    中國古代禮儀由兩部分組成:一為禮制,二為禮俗。禮制是國家的禮儀制度;禮俗是民間習慣形成的禮儀習俗。禮儀在其傳承沿襲的過程中不斷發生著變革,從歷史發展的角度看,其演變可分為四個時期。
    (1)起源時期——夏朝以前。此時處於原始社會時期,原始禮儀開始出現,原始的政治禮儀、祭祀禮儀、婚姻禮儀等在這個時期已有了雛形,禮儀已經萌芽,但還不具有階級性。
    (2)形成時期——夏、商、西周三代。此時處於奴隸社會時期,在這個階段,“禮”被打上了階級的烙印,中國次形成了比較完整的國家禮儀與制度,提出了許多極為重要的禮儀概念,如“五禮”(吉禮、兇禮、軍禮.、賓禮、嘉禮)等,確立了崇古重禮的文化傳統。古代的禮制典籍亦多撰修於這一時期,如周朝的《禮儀》《周禮》《禮記》等,即為後世稱道的“三禮”或“禮學三著作”。三禮的出現標志著“周禮”已達到了繫統、完備的階段,禮儀的內涵,也由單純祭拜天地、鬼神、祖先的形式,跨入了全面制約人們行為的領域。“三禮”,特別是《周禮》,對後世治國安邦、施政教化、規範人們的行為、培養人們的人格,起到了不可估量的作用。
    (3)變革和發展時期——春秋戰國時期。這一時期,學術界百家爭鳴,以孔子、孟子為代表的儒家學者繫統地闡述了禮的起源、本質和功能。在春秋末年,孔子認為“君君、臣臣、父父、子子”,各就各位,各安本分,社會自然會安定下來。孟子說:“禮之用,和為貴。”先秦儒家的集大成者苟子說:“禮起子何也?日:人生而有欲,欲而不得,則不能無求。求而無度量分界則不能不爭。爭則亂,亂則窮。先王惡其亂也,故制禮義以分之,以養人之欲,給人之求,使欲必不窮乎物,物必不屈於欲,兩者相持而長,是禮之所起也。故禮者,養也。”(《荀子·禮論》)。在荀子看來,古代先王制定禮儀是為了節制貪欲,糾正人類惡劣的天性,以生養人類,禮儀直接關繫著人類的生死存亡。
    (4)強化時期——秦漢到清末。此時處於封建社會,這一時期的重要特點是尊君抑臣、尊夫抑婦、尊父抑子、尊神抑人。在漫長的歷史演變過程中,它逐漸成為妨礙人類個性自由發展,阻撓人類平等交往、窒息思想自由的精神枷鎖。
    ……


     
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