內容簡介
體繫新根據教育技術學的新發展，建立了新的內容體繫框架，改變了“教學媒體＋教學設計”的常見模式；
2內容新除在各章節中融入教育技術的新理論、新方法、新技術外，還專門設立“教育技術的新近發展”一章，簡明扼要地介紹教育技術領域近年來的*成果；
3有針對性針對公共課教材的特點，在用新框架深入淺出地介紹技術理論、方法與技術的基礎上，突出了內容的實用性和可操作性。
4方法新在教材中體現新的教學和學習方法。各章開頭都用可觀察可測量的行為目標表述出學習目標，給出章節內容體繫的框架。同時通過嵌入章節內容中的“討論與交流”“小資料”“拓展閱讀”“思考與練習”等與學活動環節，能促進學生的深層思考與學習也有乃助於提示教師安排合適的教學活動。
2內容新除在各章節中融入教育技術的新理論、新方法、新技術外，還專門設立“教育技術的新近發展”一章，簡明扼要地介紹教育技術領域近年來的*成果；
3有針對性針對公共課教材的特點，在用新框架深入淺出地介紹技術理論、方法與技術的基礎上，突出了內容的實用性和可操作性。
4方法新在教材中體現新的教學和學習方法。各章開頭都用可觀察可測量的行為目標表述出學習目標，給出章節內容體繫的框架。同時通過嵌入章節內容中的“討論與交流”“小資料”“拓展閱讀”“思考與練習”等與學活動環節，能促進學生的深層思考與學習也有乃助於提示教師安排合適的教學活動。
