《快題設計：工業設計創意與表達》的內容共分為四個層次：第一層次快題設計創意及方法（第一章-第二章）；第二層次從生活中找創意，快題設計的流程（第三章）：第三層次快題設計表達基礎（第四章）；第四層次快題設計階段學習方法（第五章）。《快題設計：工業設計創意與表達》中首先通過對快題設計的概念、意義、方法的講解，結合理論與實踐詳細介紹設計創意與方法，詳細闡述設計思維；設計創意的方法；設計通感運用；其次，以設計中心思想、關素、視覺形像在設計創意中的運用為重點詳細地講解快題設計的流程，並通過對優秀的設計作品的分析引導學生尋素，使學生學會在普通的生活中透過形式看內在設計思想和創新點，訓練敏銳的眼光，培養對設計的興趣；然後，具體介紹快題設計的語言；最後以快題設計階段的學習原則為基礎，結合綜合性的實例講解分析，將書中的一些重點內容串聯起來，使讀者對整書的內容有更加繫統和深入的認識，書後附贈的教學光盤是對教學內容的拓展。《快題設計：工業設計創意與表達》可供高等院校本、專科工業設計專業師生使用，也可供同等學力教育及廣大美術愛好者使用。

我一直認為，工業設計不僅是一門富於“行”的學科，更是富於“思”的學科。
所謂“行”，就是行動、實踐、操作活動等。
所謂“思”，就是思想、思維、思考。工業設計不僅要談設計程序與設計方法等涉及“怎麼做”這一“行”的方法論問題，更要論及“為什麼要這麼做”這一涉及設計本體論的“思”的問題。“工業設計應當通過將‘為什麼’的重要性置於對‘怎麼樣’這一早熟問題的結論性回答之前，在人們和他們的人工環境之間尋求一種前攝的關繫”（《2001漢城王業設計家宣言》）。因此，“思”的問題，即“為什麼”的問題，應該成為工業設計教學與研究中的首要內容之一。因為背離目的的設計活動無論在其後的設計實踐中如何精彩與動人，都是失敗的。因此，設計活動的首要問題應是思想而不是實踐，這與工程活動恰恰相反。工程活動的本質是行動而不是思想，是實踐而不是設計。
工業設計的“思”，首先是指對設計目的、設計思想、設計觀念、設計價值、設計意義、設計理念與設計原則等的研究及探求：然後是對設計程序、設計方法等的研究。也就是說，“思”既涉及本體論層面，也涉及方法論層面。

設計構思。平時大量臨摹階段的速寫（設計速寫）訓練及設計思維草圖（設計草圖）能力的訓練，是綜合提高快速表現技法的重要途徑，進而提高設計師的設計修養，促成設計創意的呈現。快速表現是一種技能訓練，勤奮的自我練習是必經之路。優秀的快速表現從來就不是天生所具有的，一定是靠後天的努力，沒有什麼捷徑可言。隻有量變纔能引起質變，優秀的快速表現隻有不斷努力纔能練成。
同時，我們要意識到，速寫（設計速寫）是快速表現的最基礎形式，需要重點地、長時間地、不斷地訓練，在設計中以快速表現的方式追蹤和體現設計思維的發展，學習和掌握這一設計創意的語言。因此切實加強設計師速寫能力對快速表現非常重要。在速寫、草圖的訓練中明確地反映產品形態構思的前提下，要盡可能快速地、準確地記錄大腦中不斷湧現的各種造型構思和意像，這就不僅要求設計師具有對結構豐富的想像力和理解力，還需具備熟練的速寫技巧。隻有憑借這一技巧，設計師纔能在設計構思過程中做到“心隨手記”。
一、快速表現的作用
（一）基本的作用
1.快速記錄形像以及收集資料的作用
通過快速表現的方式來體會產品設計的精髓，把握時代的脈搏，用概括的方式記錄優秀設計作品，積累大量的設計素材，加深對形體的理解，從而豐富充實設計師的設計語言，為想像力提供源泉，為今後的設計創新奠定堅定的造型基礎，同時為打開設計的大門積累大量的紀實性資料。