本書作為心理學公共課教材，主要體現以下特點。

(1)注重學科體繫的完整性。本書以師範生未來中學教育實踐活動為依托，構建教材的框架體繫，兼收並蓄各心理學科的有關內容，有機串接，組成獨特的整體結構。本書包括普通心理學、發展心理學、社會心理學、教育心理學等學科的知識，繫統闡述了本學科的基本概念、基本理論，力求做到表述清楚、準確規範，緊緊圍繞教師教育人纔的培養目標，力求突出對師範生能力的培養。本書參考和引用了大量國內外文獻資料，以反映本學科研究成果。

(2)注重學科內容的繫統性。本書共計十五章，包括緒論、心理的實質與青少年心理發展、感覺與知覺、注意與觀察、記憶與遺忘、思維與問題解決、知識學習與遷移、需要與動機、情緒與情感、意志、氣質與性格、能力、人際交往與群體心理、態度與品德心理、心理健康與咨詢輔導等內容，使學習者對心理學知識有一個整體印像。

(3)強調學科知識的應用性。考慮到適用對像的專業特點和實際需要，本書以心理學的各個分支模塊為基本框架，同時針對基礎教育課程改革中的教育、教學、管理等範圍所涉及的一些心理學理論和方法進行了重點闡釋，以幫助學習者認識心理學的實用價值。

(4)體現知識鏈接的趣味性。在保證教材的思想性和科學性的前提下，重點強調教材內容對教育實踐(即對師範生未來教書育人的實踐和現時自我教育的實踐)的富有實效的指導意義。由於目前大多數學校本課程課時偏少，因此在本書編寫體例設計上將學習目標、案例分析、閱讀資料、知識鏈接、思考與練習、課外延伸等融於各章內容中，力求做到深入淺出、圖文並茂，體現教輔合一，非常適合學生、心理學愛好者自學閱讀。

本書融普通心理學、發展心理學、社會心理學、教育心理學、中學生心理學、學校心理健康教育等於一體。本書的特色是：目標準確，符合師範生培養目標，凸現心理學課程的教育價值；內容全面，涉及心理學的各個領域；融合性強，體現心理學多個學科的整合；突出應用，注重理論與實踐的有機結合；形式活潑，做到圖文並茂，欄目豐富，版面靈活，可以增添學習情趣。書中每一章後面有思考與練習、課外延伸等，可供讀者學習和練習。

本書可以作為師範院校本科生和專科生心理學公共課的教材，也可作為中小學教師、幼兒園教師繼續教育的培訓教材，同時也適合廣大心理學愛好者自主閱讀。