內容簡介
本書以新頒初中、高中語文課程標準為基準,從四個方面闡述了語文新課程所涉及的理論和實踐問題:編語文課程論,分章探索語文課程的性質、理念、目標、資源、評價和文化教育;第二編語文教材論,闡述了語文教材的整體價值、類型、編寫和使用,並評析了現行語文教材的編寫體繫、編輯體例、內容結構以及編輯技巧等;第三編語文教學論是本書重點,依據兩個“課標”明確區分的教學領域和語文教學實際,分別對閱讀教學、寫作教學口語交際教學和語文綜合性學習的理念、目標、原則、內容、程序、方式等,作了深入闡述,並給"課標"中反復強調的體驗和感悟、層次和角度、自主和探究等以專門的研究,還解說了現代媒體在語文教學中的作用、常用課件的制作和使用;第四編語文教師論,則討論了語文教師的使命、素質、科研與編寫鄉土教材的業務內涵。本書可供師範院校中文專業用作教材。