內容簡介
“教學”既是一個極為普通的日常用語，又是教育科學中的一個基本概念。作為日常用語，隻要約定俗成就可以了，但作為科學概念，必須要明確它的內涵與外延。然而，在教育科學中，尤其是在專門把它作為研究對像的教學理論中，人們對它的理解至今未達成共識。
本書是上海普通高校“九五”重點教材中的一冊。全書共分三部分十章，主要探討了課堂教學的原理、策略與研究，對教學與教學理論，教學的基本問題等等一繫列的問題作了闡述。
該書內容豐富，講解深入淺出，通俗易懂，具有一定的繫統性、科學性、理論性及實用性，對提高教師的課堂教學水平具有一定的幫助作用，是教師的參考工具書。
本書是上海普通高校“九五”重點教材中的一冊。全書共分三部分十章，主要探討了課堂教學的原理、策略與研究，對教學與教學理論，教學的基本問題等等一繫列的問題作了闡述。
該書內容豐富，講解深入淺出，通俗易懂，具有一定的繫統性、科學性、理論性及實用性，對提高教師的課堂教學水平具有一定的幫助作用，是教師的參考工具書。
