了得網研究生_行政法與行政訴訟法案例——21世紀高等院校法學繫列基礎教材·案

內容簡介

本書的特色，是所選案例的真實性和典型性。我們認為，作為案例教材中的案例，應該是真實的，的的確確發生過的，而不應該是假設或想像的。我們發現，在有的著作中，所舉的例子是按照知識和原理所進行的一種可能性假設。這種假設，不能真實地說明知識和原理的實際應用，而隻能是一種可能。並且，既然是假設的，就無法使自己的想像窮盡，往往會使分析和評論缺乏牢固的前提。這仍然是在說明原理和知識，而不是結合實際，從而無法使思維的結果即知識和原理得到實踐即判例的檢驗。從治學的角度來說，這也是應該避免的。為了表明這種真實性，我們對每個案例都注明了出處。同時，這樣做也是為了尊重原案例編寫人員的勞動。我們認為，案例教材中的案例，應當具有典型性。所以，編寫之初，我們就要求各作者盡可能在《人民法院公報》、人民法院中國應用法學研究所編寫的《人民法院案例選》，以及中國高級法官培訓中心(現國家法官學院)、中國人民大學法學院編寫的《中國審判案例要覽》中選擇案例。隻有在上述文獻中無法找到相應知識和原理的案例時，纔可以在其他文獻資料中選取。從總體上說，我們基本上達到了這一要求。當然，我們這裡所說的典型案例，是指能夠明顯和充分說明某個原理或知識點的案例。有時，這樣的案例不是很容易找到。一方面是因為我們的判例還沒完善的彙編和公布制度，另一方面是因為有些知識和原理很少體現在案例中，或者某些問題目前還沒有進入訴訟途徑。比如，在目前，我國法院還不能審查行政立法行為的合法性，因而對這方面的知識和原理用更多的案例來說明和分析，就比較困難。當然，還有的可能與我們作者自己的信息量也有關繫。基於上述原因，我們這本書也許並沒有完全符合編寫的初衷。這是我們以後要繼續努力的。本書在案例體繫上雖然盡可能按行政法原理的次序來排列，但基於同樣的原因，以及一個案例往往涉及多個原理，並沒有分章分節。本書的特色，是所選案例的真實性和典型性。我們認為，作為案例教材中的案例，應該是真實的，的的確確發生過的，而不應該是假設或想像的。我們發現，在有的著作中，所舉的例子是按照知識和原理所進行的一種可能性假設。這種假設，不能真實地說明知識和原理的實際應用，而隻能是一種可能。並且，既然是假設的，就無法使自己的想像窮盡，往往會使分析和評論缺乏牢固的前提。這仍然是在說明原理和知識，而不是結合實際，從而無法使思維的結果即知識和原理得到實踐即判例的檢驗。從治學的角度來說，這也是應該避免的。為了表明這種真實性，我們對每個案例都注明了出處。同時，這樣做也是為了尊重原案例編寫人員的勞動。我們認為，案例教材中的案例，應當具有典型性。所以，編寫之初，我們就要求各作者盡可能在《人民法院公報》、人民法院中國應用法學研究所編寫的《人民法院案例選》，以及中國高級法官培訓中心(現國家法官學院)、中國人民大學法學院編寫的《中國審判案例要覽》中選擇案例。隻有在上述文獻中無法找到相應知識和原理的案例時，纔可以在其他文獻資料中選取。從總體上說，我們基本上達到了這一要求。當然，我們這裡所說的典型案例，是指能夠明顯和充分說明某個原理或知識點的案例。有時，這樣的案例不是很容易找到。一方面是因為我們的判例還沒完善的彙編和公布制度，另一方面是因為有些知識和原理很少體現在案例中，或者某些問題目前還沒有進入訴訟途徑。比如，在目前，我國法院還不能審查行政立法行為的合法性，因而對這方面的知識和原理用更多的案例來說明和分析，就比較困難。當然，還有的可能與我們作者自己的信息量也有關繫。基於上述原因，我們這本書也許並沒有完全符合編寫的初衷。這是我們以後要繼續努力的。本書在案例體繫上雖然盡可能按行政法原理的次序來排列，但基於同樣的原因，以及一個案例往往涉及多個原理，並沒有分章分節。
另外，本書在編寫形式上是統一一致的。當然，至於文風和表述，雖經統稿處理，但仍可能存在差異。

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