英語科研學術演講教程，完全依據科研學術展示實踐中自然、邏輯的步驟、知識點、方法論進行編撰。全書分四個模塊，15個章節。第一模塊以產出高質量學術演講講稿為目標，對學術演講講稿的語言特征如何、邏輯框架結構如何及學術演講語言語體風格如何進行回應和講解。講練過程中，篩選最新的學術話語文本的同時，也采用了大量的北航在校生撰寫的科研學術文本，課程資料和設計均符合和貼近在校生的認知及學習風格特征。第二個模塊以產出高質量學術演講展示PowerPoint為目標。學術展示PowerPoint在組織、設計，尤其是數據展示部分與普通展示PPT相比，有很大差異性和復雜性。由於多媒體技術、多模態展示理論長足發展，現今學術演講展示多非常依靠現場PPT整體組織與設計，達到高質量的展示效果。本章節采用最新的視覺展示原理及技巧，從視覺解析原理和實施準則出發，把PowerPoint視為視覺文本，在宏觀規劃上和細節設計上，達到產出高質量學術演講展示PowerPoint的模塊講練目標。
高質量的學術演講展示效果和學術英語展示能力發展，從不是紙上談兵實現的，實踐和實訓是達到展示目標最有效的手段。與傳統側重原理與規則講解教程不同，本教程第三、第四模塊加大了學術演講的實訓內容和方法論。完整、繫統的介紹了實踐展示過程中行之有效的訓練技巧和方法論，通過實訓和實操達到高質量展示目的。教程第三模塊，對真正上場前的非正式展示進行了有步、有規劃的訓練和強化，為正式展示做好充分準備，保證達到預期展示效果。同時邀請北航獲獎優秀選手錄制設計視聽說視頻，呈現出高質量展示文本，以觀摩、學習，確保達到實訓目標。現場展示設置為教程最後一模塊，第四模塊。很多傳統演講教程把現場正式展示與演講視為教學的終點，並沒視為教學產出目標。現場展示是整個展示過程中最核心的鏈條，對現場展示進行錄像、評估及學習，是提高展示效果最後的一個環節。通過以上完整、全鏈條展示，最後達到高質量展示的實練實展目標。

Module 1 Presentation Scripts of Scientific Research
Chapter 1 Introduction3
1.1 Introduction to a Scientific Presentation4
1.2 Importance of Making an Effective Scientific Presentation4
1.3 Features of an Effective Scientific Presentation5

Chapter 2 Scientific Compositions and Scientific Presentations9
2.1 Key Components of Communication10
2.2 Scientific Presentations Based on Scientific Compositions12

Chapter 3 Language of an Effective Scientific Presentation19
3.1 Linguistic Styles of an Effective Scientific Presentation20
3.2 Appropriate Language of an Effective Scientific Presentation20

Chapter 4 Structure of an Effective Scientific Presentation25
4.1 Questions to Think About Before Making an Effective Scientific Presentation26
4.2 Three-Segment Structure of a Scientific Presentation27

Chapter 5 Content of an Effective Scientific Presentation33
5.1 Effective Content in a Scientific Presentation34
5.2 Features of Effective Content in a Scientific Presentation35
5.3 Tips for Achieving 5Cs Principle36
Module Output: An Effective Presentation Script of Scientific Research42

Module 2 Organization of the Presentation PowerPoint
Chapter 6 Visual Presentations for Scientific Research 45
6.1 Visual Aids Matter in a Scientific Presentation 46
6.2 Components of an Effective Visual Presentation49

Chapter 7 Creating an Effective Visual Text55
7.1 Criteria for Creating an Effective Visual Text56
7.2 Basic Techniques for Organizing an Effective Visual Text58
7.3 Advanced Techniques for Beautifying a Visual Text61

Chapter 8 Designing Tables, Charts, and Graphs for Scientific Research69
8.1 Significance of Using Images in a Scientific Presentation 70
8.2 Features of Tables, Charts, and Graphs for Scientific Research72
8.3 Techniques for Creating Tables,Charts, and Graphs77
Module Output: Effective PowerPoint of a Scientific Presentation85

Module 3 Rehearsals of a Scientific Presentation
Chapter 9 Presentation Rehearsals of Scientific Research 89
9.1 Why Rehearsals Matter?90
9.2 Factors to Be Considered for Speaker-Audience Communication91

Chapter 10 Guidelines for Practicing a Presentation Rehearsal95
10.1 The Procedures of a Presentation Rehearsal96
10.2 Techniques for Practicing a Presentation Rehearsal100

Chapter 11 Effective Rehearsals for Delivering a Scientific Presentation105
11.1 Interactive Rehearsals of a Scientific Presentation107
11.2 Cooperative Rehearsals of a Scientific Presentation109
11.3 Rehearsing a Scientific Presentation112

Chapter 12 Mock Presentations for the Q&A Session117
12.1 Preparations for the Q&A Session for Scientific Research_118
12.2 How to Handle an Audience Challenge119
Module Output: An Effective Presentation Rehearsal125

Module 4 Practice of a Scientific Presentation
Chapter 13 Speaker, Audience and Environmental Preparations for Scientific Presentations129
13.1 Delivering with a Scientific Charisma130
13.2 Audience Engagement into a Scientific Presentation132
13.3 Adaption to the Presentation Environment134

Chapter 14 Revisions and Evaluations of Scientific Presentations139
14.1 What ls a Presentation Revision?140
14.2 Evaluations of a Scientific Presentation142
Module Output: An Effective Scientific Presentation151

References153

  建設世界一流大學和一流學科(以下簡稱“雙一流”建設),是黨中央、國務院作出的重大戰略決策。高校是人纔培養的搖籃和科技創新的源頭。因此。培養撥尖創新人纔和提升科學研究水平成了“雙一流”建設的核心任務，而支撐人纔培養和科研能力提升的課程建設和教材建設則成為當下高等教育建設中的重中之重。
  在當今世界，英語是科技領域的通用語言，運用英語進行專業學習、科學研究和學術交流，是世界一流人纔不可或缺的能力。而中國傳統的英語教學往往重視寫作能力的培養，在一定程度上忽視了口語能力的培養，這種現像在當今許多高校的人纔培養體繫中仍然存在，這就導致許多大學生和研究生寫作功底相對扎實而口語交流能力相對薄弱，學生口語能力的發展明顯滯後於寫作能力的發展。近年來的相關研究表明，英語寫作能力與口語能力之間的關聯性較弱，存在發展不平衡現像，具有較高水平的學術寫作能力並不意味著同時具有較高水平的學術口語能力。因此，高校需要設置提升學生英語學術演講和口語表達能力的課程，並使用相關教材。
  本教材作為高校開展英語學術演講和口語交流教學的課程支撐教材，繫統梳理了學術演講的自然邏輯步驟、知識點和方法，非常便於廣大教師在教學中開展學術演講教學和學生參與學術演講學科競賽。本教材主要分為四個教學模塊。其核心內容和特色如下：
  第一模塊以產出高水平學術演講稿為教學目標，對英語口語演講稿的語言特征，邏輯框架結構及語言語體風格進行了詳細梳理和講解。各章節的學術話語文本新穎、真實，習題和演練設計貼近學生的認知水平和學習方式。
  第二模塊以產出高水平學術演講PPT為教學目標。學術演講PPT在組織、設計尤其是數據展示部分，與普通演講相比具有復雜性和多樣性的特點。此外，由於近年來多媒體技術和多模態理論的長足發展，現今學術演講非常依靠PPT的整體組織與設計，以達到理想的展示效果。因此，第二模塊依據視覺解析原理及理論，以視覺文本和視覺分析為出發點，分析和講練學術演講PPT文本，達到產出高水平視覺文本的教學目標。
  第三模塊重點區分了正式演講前的非正式演練的種類，針對科研學術演講非正式演練進行了有步驟、有規劃的組織和安排，為正式演講做好充分準備，以達到良好的預期效果。
  第四模塊重點以學術演講現場數字化處理及後期觀摩、反饋與學習為目標。多數傳統演講教材並未把現場正式演講視為教學對像，事實上，現場演講的最後效果是演講過程中的核心環節。對演講現場展示進行數字化處理、錄像留影，以及評估、反饋和學習，是提高演講效果最後“一公裡”的核心環節。
  高水平的英語學術演講效果和口語能力發展。需要理論與實踐的緊密結合纔能實現，本教材正是通過以上四個模塊。對教學任務進行了完整的、全鏈條的設計與規劃。
  以實現產出高水平學術演講的整體教學目標。此外，考慮到數字化和智慧化教學也是當下高校“雙一流”建設的重要內容，本教材在選取教學內容與音視頻等資料時，也兼顧了混合式教學法的理念，即紙質媒介與數字化內容相結合。
  在本教材編寫的過程中，燕山大學馬蘭教授、北京航空航天大學商家祺同學和北京郵電大學馬率峰同學提供了相應的指導和幫助，在此表示感謝。因時間倉促，如有商榷之處，歡迎學界同仁指導、交流!
主編
2023年6月於北京