1．權威指導，引領教學。依托相關院校，經相關專家指導，廣泛聯繫全國專業領導、專家和老師，組編高質量的繫列教材，以引領教學和人纔培養。 2．立足課堂，方便一線。為方便一線教學，繫列教材注重立足課堂，既有經典的傳統專業教材，又有新興的專業教材，且課件、PPT、掛圖素齊全，融入了*教學理念和教學要求，符合教改主題，以探索、引領人纔培養模式，能廣泛適應各層次的教學需要。 3．反映改革，凝聚成果。由優秀的院校和老師牽頭，帶領各地各類院校共同組編，將教改要求和成果融入其中，反映*教學理念、要求和發展趨勢，體現了兼收並蓄的思想，層次分明，能滿足不同層次和水平的教學要求。 4．工學結合，能力培養。結合實際，在工學結合的基礎上，注重能力培養。有的教材采用工學結合，項目引導的編寫模式，有的教材按照傳統章節形式進行編寫，做到具體情況具體分析，采用*合適的理念和體例進行編寫，力求使教材適應人纔培養和課程教學的需要。 5．任務驅動，任務導向，雙證溝通。立足院校教學和學生的特點，所編教材全面反映當前教學改革的成果，切實體現新的教學理念和理論、實踐和素質教育相互融合的課程體繫。

本書包含版面編排設計的基本理論、基礎知識、文字和圖片的版面構成、版面編排設計的基本類型、版面編排設計與印刷的相關知識、版面編排設計的設計應用等方面的內容，分別從知識認知、知識提高和知識應用三個大的方面展開。編者針對高職學生的本身素質和人纔培養方案的特點，教材編寫本著實用、有效的原則，重點在於培養學生設計思維的建立，提高學生的實際應用能力。與章節配套的實際教學案例，設計分析和課外習題，更生動、深入的使同學掌握有用的設計技巧和方法。

艾青，女，副教授，教研室主任，長江職業學院專任教師，主要講授版面編排設計、字體設計、企業形像設計，版式設計，展示設計，招貼設計，包裝設計等平面設計課程。在屆全國大學生廣告藝術大賽中，指導的學生平面廣告作品《九牧王男裝》榮獲湖北分賽區優秀獎。在第三屆全國大學生廣告藝術大賽中，指導的學生平面廣告作品《起點》榮獲湖北分賽區優秀獎。指導的學生平面設計作品《辭海<支撐你的生活>、<點亮你的人生>》入選湖北高校第四屆美術與設計大展。指導的學生標志作品《萬博批發廣場標志設計方案》和書籍裝幀作品《五谷雜糧》入選全國第二屆高校學年展。繫列平面設計作品《襪》榮獲湖北省第二屆高等學校美術大賽教師組優秀獎。作品《舞？樂》入選湖北高校第三屆美術大展。作為團隊骨干參與裝潢專業的省級改革試點專業建設。作為第四主講人負責校級精品課程《網絡廣告設計與制作》。

前言 版面編排設計是現代設計藝術的重要組成部分,是現代藝術設計工作者必須具備的基本功之一。版面編排設計也是高職高專院校藝術設計專業的重要設計基礎課程,與其相關的設計基礎課程還有圖形創意、字體設計等。 一些學生之所以在設計操作過程中無從下手,或者缺乏設計構思的表達方式,表現手法單一,或者設計作品的模仿痕跡過重等,多數是因為在設計基礎課程學習的過程中沒有進行有效的設計思維轉變和創新思維建立。因此,本書在注重介紹基礎知識的同時,更側重於版面編排技能的訓練,在對大量圖文編排設計的優秀案例繫統、詳盡的分析中,讓理論在靈活的應用中被學生掌握;並通過對教學案例的對比講解,以感性和直觀的方式,將理論知識與實際案例有機結合,凸顯高等職業教育教學的特點,並在學生的學習和練習過程中提供一些創意表現作為參考,從而達到開闊眼界、拓展思路的目的。 本書的編寫結合高職高專院校在校學生的特點,優化課程結構,突出教學特點,為版面編排設計課程的教學改革貢獻一份力量。在編寫的過程中,得到了編者所在院繫相關領導和老師的大力支持和幫助,也參考了國內外的相關論文、專著及圖片等資料,在此對相關人員一並表示感謝。 由於編者能力有限,不當之處在所難免,希望各位專家學者及同仁不吝批評與指正! 編 者 2021年2月於武漢

本書包含版面編排設計的基本理論、基礎知識,文字與圖形的版面構成,版面編排設計的基本類型,版面編排設計與印刷的相關知識,版面編排設計的應用等方面的內容,分別從知識認知、知識提高和知識應用等三個大的方面來展開教學。本書根據高職高專學生的基本素質和人纔培養方案的特點,在編寫過程中本著實用、有效的原則,重點培養學生的設計思維,提高學生的實際應用能力。每個項目末尾設置的教學示例、設計分析和課後練習等,可以使學習者掌握設計技巧和方法。