了得網研究生_知識產權法（21世紀中國高校法學繫列教材）

內容簡介

21世紀中國高校法學繫列教材是一套基礎性的以培養法學應用型人纔為目的的法學本科教材，適用於廣大普通高等院校法學專業學生，亦可適用於有志於從事法律職業的自修者，該套教材有以下特色：
基礎性。立足中國高校法學教育的現實需求，在內容編寫上，注重闡釋法學基本概念、基本原理、基本制度，簡明扼要、中心突出、概念準確、條理清晰。
實用性。注重理論在實踐中的運用，幫助學生有針對性地學習，側重提高學生運用法學知識解決現實法律問題的能力。
創新性；內容和體例開拓創新，文內設計了形式新穎的各種欄目，拓展學生學習視野，引導學生深入思考。

作者簡介

張玉敏，女，1946年生於山東省萊州市。1970年畢業於北京大學法律繫，分配到貴州省納雍縣，先後在納雍縣公安局和法院工作，擔任過公安局副局長、法院副院長。1983年2月調入西南政法學院（現西南政法大學）任教。現為西南政法大學教授，博士生導師，西南政法大學知識產權研究中

篇知識產權法總論
章知識產權的概念和法律特征
第二章知識產權法的基本問題
第三章知識產權的保護
第四章知識產權國際保護的一般原理
第二篇著作權法
第五章著作權法律制度概述
第六章著作權的對像
第七章著作權主體和著作權歸屬
第八章著作權的內容
第九章鄰接權
第十章著作權的限制
第十一章著作權的行使和集體管理
第十二章著作權的侵權與救濟篇知識產權法總論
章知識產權的概念和法律特征
第二章知識產權法的基本問題
第三章知識產權的保護
第四章知識產權國際保護的一般原理
第二篇著作權法
第五章著作權法律制度概述
第六章著作權的對像
第七章著作權主體和著作權歸屬
第八章著作權的內容
第九章鄰接權
第十章著作權的限制
第十一章著作權的行使和集體管理
第十二章著作權的侵權與救濟
第三篇專利法
第十三章專利制度概述
第十四章我國專利立法及修改
第十五章專利權的客體
第十六章專利權的主體及權利歸屬
第十七章專利的申請與審批
第十八章專利的復審與無效
第十九章專利權的內容與限制
第二十章專利權的保護
第二十一章專利戰略應用例證——一技術標準中的專利戰略
第四篇商標權
第二十二章商標與商標法概述
第二十三章商標的構成
第二十四章商標權的取得
第二十五章商標權的內容和限制
第二十六章商標權的無效與撤銷
第二十七章商標權的利用
第二十八章商標權的保護
第五篇其他知識產權
第二十九章商業秘密
第三十章植物新品種權
第三十一章集成電路布圖設計專有權
第三十二章中藥品種的保護
參考文獻

在線試讀

篇知識產權法總論
章知識產權的概念和法律特征
節知識產權的概念
“知識產權”是一個外來語，英語為“Intellectual Property”，德文為“Geistiges Eigenetum”，其意均為智慧財產權或智力財產權。我國臺灣地區稱為智慧財產權。據有的資料介紹，知識產權一詞繫17世紀中葉由法國學者卡普佐夫所創，後為比利時法學家皮卡第所發展。1967年《建立世界知識產權組織公約》的簽訂，使知識產權這一概念在世界範圍內被接受。但是，迄今為止，諸多保護知識產權的國際公約以及許多國家的立法卻並沒有給知識產權下一個定義，而隻是通過劃定知識產權的範圍，來明確知識產權的概念。之所以如此，從客觀上講是因為如今被列入知識產權名下的諸種權利無論在對像、權利內容還是權利取得方式方面，都存在重大差異；從主觀方面考查，則是因為作為一種法律權利，知識產權產生的歷史還較短，人們對它的理論研究還比較膚淺，正如有學者所指出的，知識產權法學尚處於範式前階段。
但是，概念是對事物本質特征的抽像表述，是反映事物及其本質屬性的思維形態，是思維的小單位，是構成判斷、推理的要素。每一門科學都要使用一定數量的概念。著名的法理學家博登海默指出：“概念乃是解決法律問題所必需的和必不可少的工具。沒有限定嚴格的專門概念，我們便不能清楚地和理性地思考法律問題。沒有概念，我們將無法將我們對法律的思考轉變為語言，也無法以一種可理解的方式把這些思考傳達給他人。如果我們試圖完全否棄概念，那麼整個法律大廈就將化為灰燼。”如果連基本概念都不能取得共識，如果我們不能闡明著作權和著作鄰接權、專利權、商標權等眾多內容和特點各異的權利何以能夠集合於知識產權的旗幟之下，不能闡明知識產權與其他民事權利的本質區別，那麼，知識產權法學能否作為一門獨立的學科存在，就成了問題。……

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