緒論   1
章  海岱考古   7
節  東夷文化   8
一、東夷文化概述   8
二、東夷文化的發展歷程   10
第二節  兩周秦漢時期的山東考古   18
一、魯國故城與齊國故城   18
二、戰國齊墓與山東漢墓   21
本章小結   26
思考與實踐   26
參考文獻   27
第二章  齊國和魯國   29
節  夏商時期的東夷人   30
一、夏朝與東夷的關繫   30
二、商朝對東夷的統治   30
第二節  西周時期齊、魯兩國的建立   31
一、西周建國與建章立制   31
二、姜太公受封及其治國方略   34
三、周公受封及其治國方略   36
第三節  春秋時期的齊國與魯國   38
一、春秋時期的齊國   38
二、春秋時期的魯國   42
第四節  戰國時期的齊國和魯國   44
一、春秋戰國時期的社會變革   44
二、戰國初年的形勢   45
三、齊國的興衰   46
四、魯國的衰亡   49
第五節  齊、魯文化的特征   50
一、齊文化的特征   50
二、魯文化的特征   51
三、齊文化與魯文化的融合   51
本章小結   55
思考與實踐   56
參考文獻   56
第三章  軸心時代與百家爭鳴   57
節  軸心時代的世界文化   58
一、軸心時代   58
二、軸心時代的希臘文化   60
三、軸心時代的印度文化   63
四、軸心時代的中國文化   65
第二節  稷下學宮與百家爭鳴   67
一、稷下學宮   68
二、稷下百家爭鳴的主要內容   70
三、稷下學術精神   72
四、稷下學宮的影響   74
本章小結   76
思考與實踐   76
參考文獻   77
第四章  齊魯傳統思想（上）   79
節  儒家學說   80
一、孔子與儒學的創立   80
二、孟子對儒學的發展   84
三、荀子對儒學的發展   90
第二節  墨家思想   93
一、墨子的生平   94
二、墨家學派及其思想主張   95
本章小結   98
思考與實踐   99
參考文獻   100
第五章  齊魯傳統思想（下）   101
節  兵家思想   102
一、司馬穰苴與《司馬法》   102
二、孫武與《孫子兵法》   106
三、孫臏與《孫臏兵法》   111
第二節  陰陽五行學說   113
一、鄒衍的生平   113
二、鄒衍的思想   114
第三節  齊國的法治思想   117
一、管仲與《管子》   117
二、晏子與《晏子春秋》   122
本章小結   126
思考與實踐   127
參考文獻   128
第六章  齊魯傳統文學與藝術   129
節  齊魯古典文學   130
一、詩詞   130
二、散文   136
三、小說   141
第二節  齊魯傳統藝術   145
一、書畫藝術   145
二、民間音樂   150
三、傳統戲劇   151
四、民間舞蹈   155
五、民間美術   157
本章小結   160
思考與實踐   160
參考文獻   161
第七章  齊魯傳統科學技術   163
節  齊魯中醫學   164
一、先秦時期的山東醫學   164
二、秦漢時期的山東醫學成就   165
三、魏晉南北朝時期的山東醫學家代表   166
四、隋時期的山東醫學家代表   168
五、明清時期山東傳統醫學的發展   169
第二節  齊魯農學   171
一、山東農業經濟的發展概貌   171
二、山東農學家及其著作   174
第三節  齊魯手工技藝   177
一、古代山東手工業的發展   177
二、古代山東的手工業技藝成就   180
第四節  齊魯數學與天文學   183
一、先秦時期的山東數學與天文學成就   183
二、兩漢時期的山東數學與天文學成就   185
三、魏晉南北朝時期的山東數學與天文學成就   187
四、明末清初的山東數學與天文學成就   189
本章小結   190
思考與實踐   191
參考文獻   191
第八章  齊魯傳統教育   193
節  齊魯傳統教育的開端   194
一、齊魯教育的起源   194
二、齊魯原始教育的初步發展   195
三、齊魯早期學校教育雛形的產生   196
第二節  齊魯官學與私學   196
一、齊魯官學的發展與演進   197
二、齊魯私學的興起與發展   202
第三節  稷下學宮與山東書院   207
一、稷下學宮的辦學特色   207
二、山東書院的教育傳統   209
第四節  齊魯傳統家庭教育風尚   211
一、齊魯家風、家訓教育   211
二、齊魯家學傳統   213
第五節  齊魯傳統教育思想   214
一、孔子的教育思想主張   214
二、墨子的教育思想主張   217
三、孟子的教育思想主張   218
四、鄭玄的教育思想主張   220
五、顏之推的教育思想主張   222
六、石介的教育思想主張   223
七、王筠的教育思想主張   224
本章小結   226
思考與實踐   226
參考文獻   227
第九章  齊魯民風民俗   229
節  齊魯神話傳說與區域社會風俗   230
一、齊魯民俗的誕生   230
二、齊魯神話傳說   232
第二節  秦漢以降的齊風魯韻   237
一、齊魯民俗的歷史形態   237
二、近現代以來的齊魯風俗   238
第三節  山東民俗的空間分布   240
一、山東地方民俗的空間特點   240
二、齊魯民俗與地方特產   241
本章小結   243
思考與實踐   243
參考文獻   244

山東是中華民族文明的早發祥地之一，這塊廣袤豐厚的沃土，孕育了早期的山東人，並在漫長的歷史進程中，相繼誕生了東夷文化和齊魯文化，成為中國傳統文化的重要組成部分。“齊魯文化”是在一定的歷史時期，生活在山東地域的人們所創造的物質文化、精神文化、制度文化和風俗習慣等各種文化的總稱。
為全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，繼承和弘揚中華優秀傳統文化，培養大學生的人文素養，堅定文化自信，我們以山東地域文化為核心，編寫了《齊魯文化》這部面向大學生的人文素養通識課程教材。
《齊魯文化》以傳承和弘揚齊魯優秀傳統文化為宗旨，依據齊魯文化發生、發展的歷史演進脈絡，敘述齊魯文化的起源、齊魯兩國建國以及形成相應的齊文化與魯文化，進而以世界文化發展的軸心時代視角，進入稷下學宮，介紹百家爭鳴的前因後果。全書共分九章，重點介紹了齊魯文化中的齊魯傳統思想、齊魯傳統文學與藝術、齊魯傳統科學技術、齊魯傳統教育及齊魯民風民俗等內容，將齊魯文化置於時空發展的經緯線上，全面闡述了齊魯優秀傳統文化發展的核心內容、精神內涵和當代價值。
《齊魯文化》是一部以面向大學生傳播和介紹齊魯優秀傳統文化，以培育其人文素養和增強其文化認同與文化自信為目的的普及性通識課程教材，同時也面向社會各界喜愛齊魯傳統文化的一般讀者。因此，既強調全書內容的科學性、嚴謹性和專業性，又盡量做到深入淺出、生動形像，避免枯燥晦澀，即成為我們編寫《齊魯文化》所遵循的基本原則。
《齊魯文化》是集體合作完成的成果。整體內容框架由李紅艷負責制定，編寫體例由齊健負責設計。各章執筆編寫者及其分工如下（按章節順序排列）：緒論李紅艷；章胡常春；第二章李紅艷；第三章節王翹，第二節李紅艷；第四章節侯方峰，第二節王春花；第五章侯方峰；第六章節楊峰、姜學科，第二節朱振華、楊三軍；第七章韓吉紹、毛俊鑫；第八章齊健；第九章朱振華、劉德龍。另外，陳海軍、齊健對個別章節初稿進行了調整和充實工作；顏孟曉參與了部分編務工作。全書由李紅艷、齊健負責統稿、審定。
另外，為保證《齊魯文化》內容的科學性和專業性，我們特邀山東師範大學齊魯文化研究院資深學者、博士生導師仝晰綱教授審閱了全部書稿，並根據其所提意見，對相關部分進行了修訂。在此，我們謹向仝晰綱教授表示衷心感謝。
《齊魯文化》是在齊魯師範學院多年的文化育人辦學實踐基礎上形成的成果，在成書過程中得到了齊魯師範學院黨委書記王玉華教授，黨委副書記、校長林松柏教授，副校長劉德增教授的多方支持和指導，在此我們深表謝意。同時，《齊魯文化》的出版也得到了清華大學出版社的鼎力支持，在此亦謹致謝意。
這裡需要說明的是，為保證書中各章節內容的科學性、嚴謹性，我們在編寫過程中，參考、借鋻並汲取了學界已有的眾多相關研究著述成果，並通過多種途徑選取了部分圖片資料，其中絕大多數已在書中加以說明，或在各章後面列出了所參考的文獻篇目，但也有些沒能查找到原始作者。在此，我們謹向有關專家、學者和相關圖文資料的原作者、提供者一並表達誠摯的謝意，並期待能得到各位作者的理解及進一步指教。同時，我們也真誠地期盼大家能與我們取得聯繫，以便妥善處理好相關事宜。
由於編者水平有限，書中可能會存有這樣或那樣的不足，誠望各位方家不吝賜教，同時也期盼各位讀者提出寶貴意見，以便在今後再版修訂時予以完善。謝謝大家。

編  者  
2021年1月