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  • 課證融合繫列-心理學(中學)(第二版)教師教育“課證融合”繫
    該商品所屬分類:研究生 -> 文法類
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    【優惠價】
    380-550
    【作者】 羅興根彭海林 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  文法類 
    【出版社】北京大學出版社 
    【ISBN】9787301344606
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787301344606
    叢書名:教師教育“課證融合”繫列教材

    作者:羅興根,彭海林
    出版社:北京大學出版社
    出版時間:2023年10月 


        
        
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    編輯推薦

    本書是教師教育“課證融合”繫列教材之一。本繫列叢書在現有教師教育課程體繫中全面、有機地融合了國家教師資格考試的內容。
    本書介紹了心理學的基本知識,同時覆蓋了國家教師資格考試大綱要求的中學部心理學方面知識點。內容包括心理學概述、認知心理、人格心理、學習心理、學習策略、中學生心理發展、中學生心理輔導、教師心理等。
    再版時融入了“習近平新時代中國特色社會主義思想”以及十九大和十九屆二中、三中、四中、五中、六中(正在召開)全會的精神;體現了最新的法律法規,如《教育法》《未成年人保護法》等;(3)落實相關的最新文件和最新提法;添加了近年的教師資格考試真題和答案(原有的真題及答案全部保留);更新案例等;刪去過時、不合適的內容,替換成最新內容;等等。

     
    內容簡介

    本書為教師教育“課證融合”教材叢書之一。
    本書將傳統的“心理學”課程固有的知識框架結合國家教師資格考試內容,進行整合重組,內容包括心理學概述、中學生的心理發展、認知心理學、情緒情感與意志、人格心理、學習與學習理論、學習動機和學習策略、知識與技能的學習、中學生心理輔導、教師心理等。每章均設置“學習目標”“學習重點”“學習方法”“章節正文”“本章小結”“知識結構”等模塊,並配有相應的模擬試題。
    本書在第一版的基礎上,更新了陳舊的案例、數據、標準、文件等內容,針對第一版使用過程中的反饋,調整了相應內容,更新了全部的模擬試題。本書不僅在現有教師教育課程體繫中全面、有機地融入國家教師資格考試內容,而且輔助以互聯網 技術。
    本書可作為師範專業的教材,還可作為教師資格考試的備考教材,方便學生學習、掌握考試內容,了解考試特色。

    作者簡介

    羅興根,現任安徽師範大學教育科學學院心理學繫副教授,心理學繫黨支部書記,安徽師範大學心理應用研究中心主任,安徽省心理學會中小學心理健康教育專業委員會主任,蕪湖市中小學心理健康教育指導委員會副主任。主講《普通心理學》《公共心理學》《考試心理學》《學校心理健康教育》《人際交往心理學》《咨詢心理學》等課程。


    彭海林,滇西科技師範學院教育學院副院長,副教授。校級優秀骨干教師,雙師型教師,長期從事心理學教學工作,發表論文十幾篇。

    目錄
    第一章心理學概述
    第一節心理學的研究對像與性質 ………………………………………………… 2第二節心理學的發展 ……………………………………………………………… 5第三節心理學研究的基本方法 …………………………………………………… 8
    第二章中學生的心理發展
    第一節心理發展概述 ……………………………………………………………… 12第二節心理發展理論 ……………………………………………………………… 15第三節青少年期心理發展的基本規律 …………………………………………… 19
    第三章認知心理

    第一章心理學概述
    第一節心理學的研究對像與性質 ………………………………………………… 2第二節心理學的發展 ……………………………………………………………… 5第三節心理學研究的基本方法 …………………………………………………… 8
    第二章中學生的心理發展
    第一節心理發展概述 ……………………………………………………………… 12第二節心理發展理論 ……………………………………………………………… 15第三節青少年期心理發展的基本規律 …………………………………………… 19
    第三章認知心理
    第一節注意 …………………………………………………………………… 26第二節感覺與知覺 ………………………………………………………………… 32第三節記憶 …………………………………………………………………… 39第四節思維 …………………………………………………………………… 48
    第四章情緒、情感與意志
    第一節情緒、情感 ………………………………………………………………… 65第二節意志 …………………………………………………………………… 76
    第五章人格心理
    第一節人格概述 …………………………………………………………………… 84第二節能力 …………………………………………………………………… 89第三節氣質 …………………………………………………………………… 94第四節性格 …………………………………………………………………… 97
    第六章學習與學習理論
    第一節學習概述 ………………………………………………………………… 106第二節學習理論 ………………………………………………………………… 108 
    第七章學習動機、學習遷移和學習策略
    第一節學習動機 ………………………………………………………………… 121第二節學習遷移 ………………………………………………………………… 133第三節學習策略 ………………………………………………………………… 147
    第八章知識與技能的學習
    第一節知識的學習 ……………………………………………………………… 160第二節技能的學習 ……………………………………………………………… 167
    第九章中學生心理輔導
    第一節心理健康及其標準 ……………………………………………………… 175第二節中學生常見的心理健康問題 …………………………………………… 176第三節心理輔導的主要方法 …………………………………………………… 187
    第十章教師心理
    第一節教師心理特征 …………………………………………………………… 213第二節教師職業心理 …………………………………………………………… 216第三節教師心理健康 …………………………………………………………… 220



     
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