內容簡介
本書力求從兒童文學發展的客觀要求和高職高專生語言素質的現狀出發,以職業需求為主線,構建了"基礎、技巧、文體"三大模塊教學內容體繫,體現時代的先進性和創新性,知識體繫的科學性和繫統性,師範教育的專業性和綜合性,理論與實踐的應用性和針對性,盡可能把的朗誦學和兒童文學的研究成果吸收並滲透到研究中,並注意與《教師口語》和《兒童文學》知識結構的銜接。 |
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