第1篇  工具 重要的不是工具

1.1何謂數字插畫2

1.2數字插畫工具之手繪工具3

1.3數字插畫工具之平板電腦6

1.4數字插畫工具之數位板與電腦9

1.5數字插畫工具之常用軟件簡介10



第2篇  入門 化整為零，化繁為簡

2.1創作流程17

2.2化整為零19

2.3化繁為簡20

2.4開始創作25



第3篇  思路 差異化表現

3.1案例《婚紗照》素材分析34

3.2不同風格的作品分析34



第4篇  實戰 由量變到質變

4.1長頭發的小嬰兒39

4.2穿紅裙子的小女孩42

4.3站立的小男孩44

4.4站立的小女孩49

4.5拿玩具火車的男孩54

4.6玩積木的女孩58

4.7哭泣的男孩62

4.8穿紅裙子的女士69

4.9桌前的男同學72

4.10戴帽子的先生76

4.11背著手的老爺爺83

4.12拄拐杖的老奶奶88

4.13樹下的男孩91

4.14穿紅色T恤的小男孩96

4.15穿帽衫的男孩100

4.16戴眼鏡的女青年104

4.17戴眼鏡的男青年108

4.18豎大拇指的男青年114

4.19有絡腮胡須的男中年119

4.20坐在長椅上的男青年124

4.21女孩與小怪134

4.22小男孩的異想世界134

4.23學生妹135

4.24都市女孩135

4.25父與女136

4.26女大學生136

4.27洗漱137

4.28女孩137

4.29紅孩兒138

4.30玩物喪志138

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本書是筆者數字插畫實戰繫列教程的本——人像創作，也是筆者個人在數字繪畫領域的第三本教程。與之前繫列教程不同的是，數字插畫實戰繫列以較為常見的卡通和繪本風格為主，這主要是由教學過程中接收到的反饋和由此引起的思考促成的：學習方面，卡通、繪本風格相對於其他風格來說更容易入門，也更容易產生學習效果，更能給予學習者信心；應用方面，無論是在兒童繪本還是在動漫、卡通創作或其他商用領域，這兩種風格都極為普遍、廣受歡迎。

從實踐和教學經驗來看，數字插畫（或稱數字繪畫、電腦繪畫等）在當前的藝術教育領域非常熱門，主要原因有三。，數字插畫是在全世界同步產生和發展的，新一代的莘莘學子從小就生活在電子產品的世界，對數碼作品並不陌生，無論是款的平板電腦還是功能強大的數位屏，全世界範圍內幾乎同步發售，更不用說為常見的手繪板、數位板，在我國早已在高等教育中普及，不僅個人購置時極為便捷，而且借助網絡傳播不難獲取數字插畫的學習資源，可以說數字插畫適合這個時代，也迎合了這個時代的學習者。第二，數字插畫在藝術教育領域是為數不多的可以在短期內產生好的學習效果，實現“青出於藍而勝於藍”教學效果的藝術方向。這主要是由於數字插畫的入門門檻不高，無論是否有美術基礎，無論美術基礎強弱，隻要找到適合的作品風格，經過短期的訓練，掌握數字插畫的軟、硬件技法，要完成具有高成熟度、高審美程度的作品都不難。雖然在數字插畫領域，不乏厚基礎、高技術要求的作品，但也不可忽視各類不以繪畫能力見長，而以趣味性和創意取勝的風格和作品，這一現像在其他藝術教育領域幾乎不存在。因此，可以說數字插畫為鼓勵學習者。第三，數字插畫依附於數字藝術方興未艾的這一歷史背景，既有傳統繪畫的根基，也包含天然的設計基因，適合美術專業和設計專業學生學習，非藝術類學生也可以完成很好的作品，因此，數字插畫具備天然的跨學科特質，是藝術史發展的必然結果。

從寫作思路來看，本書第1篇是常規的軟、硬件介紹。為節約篇幅，沒有展開講解軟件使用知識，根本目的在於希望讀者朋友發揮主觀能動性，主動地接觸和學習軟件，以實踐促學習；第2篇主要通過一個小案例，使大家對數字插畫創作流程、意識、思路有基本的認識；第3篇列舉了同一素材的若干風格，使大家認識到在面對同一物像時，不同的創作者會有極大的作品風格反差，以此希望大家也可以展開思維、受到鼓勵；第4篇是本書的核心，通過20個案例創作過程、10個佳作展示，與大家一同學習、進步，在學習過程中，希望大家不要拘泥於參數值，相信自己的感覺，也希望大家能攻堅克難、堅持不懈，實現終的藝術理想。為便於學習、實踐，書中附有高清案例完成圖，大家可掃碼獲取，並有案例源文件，大家可登錄http://download.cip.com.cn/免費下載使用。

正如荀子在《勸學》中所言：“積土成山，風雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，聖心備焉。”本書以“人像創作30例”為題，希望引導讀者朋友不間斷地學習，通過一定時間的積累，克服技術限制，找到適合自己的藝術風格，實現快速入門的目的。受限於筆者的專業水平和藝術眼界，書中難免不足，敬請批評指正。筆者郵箱：wluguang@sina.com。



王魯光

2019年6月1日

於山東濟南