李生蘭,教育學博士,華東師範大學學前教育與特殊教育學院學前教育繫教授、博士生導師。
主要從事學前兒童家庭和社區教育、學前教育原理、比較學前教育、學前教育法規政策、幼兒園課程、學前兒童英語教育等方面的教學和科研工作。
主持了*人文社會科學研究“十五”規劃基金課題“幼兒園利用家庭和社區資源對兒童進行德育的研究”、上海市教育科學研究基金課題“推進新郊區新農村幼兒園家長開放日活動改革與發展的研究”、“中外學前兒童社會教育的比較研究”、美國伊利諾伊大學研究學者基金課題“中美幼兒園與家庭、社區合作共育的比較研究”等二十幾項省部級和國際合作科研項目。
出版了《學前兒童家庭教育》、《幼兒家庭教育》、《幼兒園與家庭、社區合作共育的研究》、《幼兒園家長開放日活動的研究》、《學前教育學》、《學前教育法規政策的理解與運用》、《比較學前教育》、《兒童的樂園:走進21世紀的美國學前教育》八部著作,主編了《幼兒園英語教育》六本繫列教材,在國內外教育核心刊物上公開發表百餘篇學術論文。
先後赴美國、英國、澳大利亞、新加坡、日本等國家訪學、講學,進行學前教育領域的學術交流和考察研究活動。
章學前兒童家庭教育概述
節學前兒童家庭教育的特點
第二節學前兒童家庭教育的作用
第三節學前兒童家庭教育的目的及任務
第四節學前兒童家庭教育的原則與方法
第二章學前兒童家庭的創造教育
節學前兒童家庭創造教育的價值
第二節學前兒童家庭創造教育的任務
第三節學前兒童家庭創造教育的原則
第四節學前兒童家庭創造教育的活動
第五節學前兒童家庭創造教育的評價
第三章學前兒童家庭的情商教育
節學前兒童家庭情商教育的價值
第二節學前兒童家庭情商教育的任務
第三節學前兒童家庭情商教育的方法
第四節學前兒童家庭情商教育的活動
第四章學前兒童家長的教育素質及能力
節學前兒童家長的教育素質
第二節學前兒童家長的教養態度
第三節學前兒童家長的教育能力
第五章學前教育機構家庭教育的指導
節學前教育機構家庭教育指導形式的衍變
第二節學前教育機構家庭教育指導的內容及渠道
第三節社會互動理論對學前教育機構家庭教育指導的啟示
第四節《全國家庭教育指導大綱》簡介
第六章學前教育機構與家庭的合作活動
節學前教育機構與家庭合作活動的價值及原則
第二節學前教育機構與家庭合作活動的方案及評價
第三節學前教育機構與家庭合作活動的發展趨勢
第七章幼兒園運用家庭和社區資源進行主題教育
節幼兒園運用家庭和社區資源進行主題教育的價值
第二節幼兒園運用家庭和社區資源進行主題教育的內容
第三節幼兒園運用家庭和社區資源進行主題教育的策略
第四節幼兒園運用家庭和社區資源進行主題教育的活動
第八章幼兒園運用家庭和社區資源進行英語教育
節幼兒園運用家庭和社區資源進行英語教育的價值
第二節幼兒園運用家庭和社區資源進行英語教育的原則
第三節幼兒園運用家庭和社區資源進行英語教育的內容與方法
第四節幼兒園運用家庭和社區資源進行英語教育的遊戲活動
第九章學前兒童家庭教育的科學研究
節學前兒童家庭教育科學研究的基本步驟
第二節學前兒童家庭教育科學研究的主要方法
第三節學前兒童家庭教育科學研究的重要課題
第十章國外學前教育機構與家庭及社區的合作共育
節美國學前教育機構與家庭及社區的合作共育
第二節英國學前教育機構與家庭及社區的合作共育
附錄1 學前兒童家庭教育與活動指導課程教學(考試)大綱
附錄2 學前兒童家庭教育與活動指導課程模擬考試試卷及參考答案
請選擇顏色、尺碼等選項!
已成功加入購物車!