目錄
任務一:視聽語言的表達
一、課前·看與思
(一)《我和我的祖國》影片簡介
(二)重點影片片段賞析
(三)問題思考
二、課中·學與練
(一)視聽語言的概念
(二)視聽語言的構成要素
(三)視聽語言的語法與修辭
(四)問題歸納與自我測評
(五)用手機拍攝能夠展現給定小說片段內容的小視頻
三、課後·創與做
(一)拍攝“我的課餘生活”主題短視頻
任務二:將劇本轉變為畫面
一、課前·看與思
(一)《這個殺手不太冷》影片簡介
(二)重點影片片段賞析
(三)問題思考
二、課中·學與練
(一)影視劇本的概念
(二)電影與小說、戲劇的區別
(三)影視劇本格式
(四)電影分鏡
(五)問題歸納與自我測評
(六)完成選定主題的故事短片構思與拍攝
三、課後·創與做
(一)用鏡頭畫面講述一段有趣的小故事
任務三:電影敘事視角
一、課前·看與思
(一)《尋夢環遊記》、《海上鋼琴師》、《這個殺手不太冷》、《金剛川》影片簡介
(二)重點影片片段賞析
(三)問題思考
二、課中·學與練
(一)第一人稱視角
(二)第二人稱視角
(三)第三人稱視角
(四)多視角敘事
(五)問題歸納與自我測評
(六)任選敘事視角完成給定主題的短片構思與拍攝
三、課後·創與做
(一)用兩種視角分別拍攝“我的宿舍生活”主題短視頻
任務四:鏡頭的運用
一、課前·看與思
(一)《大事件》、《情書》影片簡介
(二)重點影片片段賞析
(三)問題思考
二、課中·學與練
(一)鏡頭的概念
(二)鏡頭的時長
(三)焦點與焦距
(四)問題歸納與自我測評
(五)使用手機摹仿經典影片長鏡頭的拍攝
三、課後·創與做
(一)拍攝“美麗校園”主題短視頻
任務五:景別的運用
一、課前·看與思
(一)《這個殺手不太冷》、《我和我的祖國》重點片段賞析
(二)問題思考
二、課中·學與練
(一)景別的概念
(二)景別的分類
(三)問題歸納與自我測評
(四)完成指定的景別設計與拍攝
三、課後·創與做
(一)拍攝“我的學習榜樣”主題短視頻
任務六:攝影機拍攝角度的運用
一、課前·看與思
(一)《超人總動員》影片簡介
(二)重點影片片段賞析
(三)問題思考
二、課中·學與練
(一)平拍
(二)仰拍
(三)俯拍
(四)主客觀視角
(五)知識拓展
(六)問題歸納與自我測評
(七)對規定情節進行不同視角設計與拍攝
三、課後·創與做
(一)拍攝“我們,畢業了!”主題短視頻
任務七:固定拍攝與運動拍攝
一、課前·看與思
(一)《功夫》、《飛屋環遊記》影片簡介
(二)重點影片片段賞析
(三)問題思考
二、課中·學與練
(一)攝影機與被攝物體的動靜關繫
(二)固定拍攝
(三)運動拍攝
(四)攝影機的運動
(五)知識拓展
(六)問題歸納與自我測評
(七)對規定情節進行多種運動鏡頭的設計與拍攝
三、課後·創與做
(一)拍攝“這個菜最好喫!”主題短視頻
任務八:軸線的作用
一、課前·看與思
(一)《你好,李煥英》影片簡介
(二)重點影片片段賞析
(三)問題思考
二、課中·學與練
(一)雙人對話場景
(二)三角形機位
(三)越軸的方法
(四)運動分切
(五)問題歸納與自我測評
(六)對規定情節進行多種拍攝機位和運動分切的設計與拍攝
三、課後·創與做
(一)拍攝“我們去上課”主題短視頻
任務九:演員的調度
一、課前·看與思
(一)《天生一對》影片簡介
(二)重點影片片段賞析
(三)問題思考
二、課中·學與練
(一)電影演員與戲劇演員的區別
(二)演員的位置由導演決定
(三)演員調度的作用
(四)知識拓展
(五)問題歸納與自我測評
(六)根據命題完成一場以演員調度為主的情節拍攝
三、課後·創與做
(一)自主命題和設計情節,完成具有場景轉換的小視頻
任務十:鏡頭的調度
一、課前·看與思
(一)《功夫》影片簡介
(二)重點影片片段賞析
(三)問題思考
二、課中·學與練
(一)鏡頭調度的基礎
(二)常見鏡頭調度技巧
(三)問題歸納與自我測評
(四)根據命題完成一個長鏡頭的調度設計和拍攝
三、課後·創與做
(一)拍攝“快樂的我們”主題小視頻
任務十一:影片的剪輯
一、課前·看與思
(一)《一代宗師(15版)》影片簡介
(二)重點影片片段賞析
(三)問題思考
二、課中·學與練
(一)剪輯的概念
(二)“1 1>2”的含義
(三)庫裡肖夫實驗
(四)剪輯的意義
(五)問題歸納與自我測評
(六)將規定素材進行重組設計,剪輯完成至少3種不同的情節效果
三、課後·創與做
(一)對選定的視頻素材進行改編和重新剪輯
任務十二:剪輯的方法
一、課前·看與思
(一)《辛德勒的名單》影片簡介
(二)重點影片片段賞析
(三)問題思考
二、課中·學與練
(一)電影剪輯的發展
(二)傳統剪輯的流程
(三)現代剪輯的流程
(四)剪輯的基本思路
(五)常見剪輯軟件介紹
(六)問題歸納與自我測評
(七)對給定素材進行較大反差效果的重新剪輯
三、課後·創與做
(一)對選定的視頻素材進行相反效果的改編和剪輯
任務十三:蒙太奇的運用
一、課前·看與思
(一)《瘋狂的石頭》、《花木蘭》影片簡介
(二)重點影片片段賞析
(三)問題思考
二、課中·學與練
(一)蒙太奇的概念
(二)敘事蒙太奇
(三)表現蒙太奇
(四)理性蒙太奇
(五)問題歸納與自我測評
(六)從影片庫中截取至少6種蒙太奇應用片段並進行分析
三、課後·創與做
(一)用交叉蒙太奇手法拍攝並剪輯完成“我的別樣課外活動”主題短視頻
任務十四:人聲、音響及音樂
一、課前·看與思
(一)《閃光少女》影片簡介
(二)重點影片片段賞析
(三)問題思考
二、課中·學與練
(一)人聲的概念
(二)音響的概念
(三)音樂的概念
(四)電影錄音
(五)問題歸納與自我測評
(六)對給定電影片段進行重新配音,完成2種不同的配音效果
三、課後·創與做
(一)為選定影片片段進行重新配音並完成剪輯合成
任務十五:聲音的運用
一、課前·看與思
(一)《海上鋼琴師》、《秒速五釐米》影片簡介
(二)重點影片片段賞析
(三)問題思考
二、課中·學與練
(一)抒發情感
(二)渲染氣氛
(三)參與劇作
(四)再現生活
(五)引發聯想
(六)知識拓展
(七)問題歸納與自我測評
(八)提煉並重組給定影片的鏡頭,與音樂配合來共同表達特定主題
三、課後·創與做
(一)完成“青春校園”主題短視頻的拍攝
任務十六:聲畫關繫的運用
一、課前·看與思
(一)《幻想曲》、《大話西遊》影片簡介
(二)重點影片片段賞析
(三)問題思考
二、課中·學與練
(一)聲畫同步
(二)聲畫分立
(三)聲畫對位
(四)聲畫對立
(五)問題歸納與自我測評
(六)對同一組鏡頭進行聲音關繫設計,達到3種截然相反的影視效果
三、課後·創與做
(一)制作相關聲音素材,為“青春校園”主題短視頻完成配音和音樂合成