《學前兒童數學教育(第3版)/學前教育專業繫列教材·新世紀高等學校教材》是北京師範大學出版社出版新世紀高等學校教材·學前教育專業繫列教材之一,供高等師範院校大專以上程度學前專業學生使用,其任務是向學生介紹學前兒童數學教育的基本理論及方法。
緒言章 學前兒童數學教育的意義及任務節 學前兒童數學教育的意義第二節 學前兒童數學教育的任務第二章 學前兒童數學教育的內容節 選擇學前兒童數學教育內容的依據第二節 學前兒童數學教育的內容第三節 數量關繫與幼兒思維發展第四節 國外學前兒童數學教育內容簡介第三章 學前兒童數學教育的途徑及方法節 學前兒童數學教育的途徑第二節 學前兒童數學教育的基本方法第四章 學前兒童感知集合的發展及教育節 學前兒童感知集合的意義第二節 學前兒童感知集合的發展第三節 物體分類的教學第四節 區別“1”和“許多”的教學第五節 比較兩組物體相等和不相等的教學第五章 學前兒童10以內初步數概念的發展及教育節 學前兒童的計數活動第二節 學前兒童工以內初步數概念的發展第三節 認識10以內基數的教學第四節 認識10以內序數的教學第五節 認識10以內數的組成的教學第六節 認讀和書寫阿拉伯數字的教學第六章 學前兒童10以內加減運算能力的發展及教育節 學前兒童加減運算能力的發展第二節 口述應用題在學前兒童學習加減中的作用第三節 10以內加減運算的教學第七章 學前兒童量的認識的發展及教育節 學前兒童認識大小和長度能力的發展第二節 學前兒童重量感知的發展第三節 學前兒童量排序能力的發展第四節 認識量的教學第八章 學前兒童對幾何形體認識的發展及教育節 學前兒童對幾何形體認識的發展第二節 認識平面圖形的教學第三節 認識幾何體的教學第九章 學前兒童對空間方位認識的發展及教育節 關於空間方位的幾個基本概念第二節 學前兒童空間方位認識的發展第三節 認識空間方位的教學第十章 學前兒童對時間認識的發展及教育節 關於時間的基本概念及特點第二節 學前兒童認識時間的特點第三節 認識時間的教學第十一章 學前兒童數學教育的計劃和記錄節 學前兒童數學教育的計劃第二節 學前兒童數學教育的記錄第十二章 學前兒童數學教育的科研方法節 學前兒童數學教育研究中的幾個關繫第二節 學前兒童數學教育研究的類型及方法第三節 學前兒童數學教育的實驗研究(一)第四節 學前兒童數學教育的實驗研究(二)第五節 學前兒童數學教育的實驗研究(三)第六節 學前兒童數學教育的實驗研究(四)附件一 關於數學的一些基礎知識附件二 幼兒數學教學中的教具和玩具附件三 各年齡班數學教學計劃實例附件四 各年齡班數學課活動計劃實例附件五 日常生活中數學教學活動實例附件六 自由活動時間的數學遊戲實例附件七 幼小銜接研究工具(一)附件八 幼小銜接研究工具(二)附件九 幼小銜接研究工具(三)主要閱讀書目及篇目
請選擇顏色、尺碼等選項!
已成功加入購物車!