內容簡介
診斷學是一門由基礎醫學過渡到臨床醫學的橋梁學科，是醫學生開啟臨床醫學大門的鑰匙。基於診斷學教學必須將解剖、生理、病理等基礎醫學知識與臨床癥狀、體征密切聯繫的特點，作者借鋻國外PBL教學模式，在編寫癥狀學、體格檢查、病歷書寫、實驗診斷學、心電圖及其他特殊器械等篇章時，盡可能以典型的臨床真實病例或標準化病例為先導，將案例與教學內容的核心知識點相結合，提出若干思考題；並在隨後的教學內容中，逐條分析案例，給予答案。期望使用這種以案例引導教學的新教材，能激發醫學生學習診斷學的興趣，加深對所學內容的理解，在盡可能短的時間內掌握知識點，提高學習效率；並使醫學生對臨床依據癥狀、體征診斷疾病的過程有所了解，有助於培養其臨床診斷思維，為過渡到各臨床醫學學科的學習奠定較扎實的基礎。該教材既可供教師以案例為先導進行課堂教學；也可在傳統課堂教學之餘，以案例作為補充，讓學生閱讀自學；不啻為廣大師生的良師益友。
