本書的主要特點有：1.涵蓋面廣，包括了綜合大學、師範大學、農業大學和海洋大學等高等院校遺傳學和遺傳學實驗課程開設的所有遺傳學實驗；2.實驗項目可操作性強，實驗項目具體詳細，關鍵步驟配以圖示說明；3.配備數字化教材內容 ，實驗項目給指導教師配備了講解PPT，使項目演示的更加形像和便於理解和操作。

本教材包括5部分共38個實驗項目，內容涵蓋無脊椎動物和脊椎動物的細胞組織、形態結構、繫統分類、生理生態及個體發育等方面。拓展性實驗和研究性實驗可啟發學生開展創新性課外科技活動，內容全面繫統和圖片資料豐富等依然是本教材的特點，關注學生實驗的安全防護和對實驗動物的福利倫理是本教材的情懷。 作為普通高等學校”十四五“規劃生命科學類創新型特色教材，其適用面廣、可選擇性強，可供全國各地綜合、師範和農林院校的生物科學、動物科學、動物醫學、水產養殖、生物技術等專業師生使用，也可作為科技工作者和中學生物學教師的參考書。

王文彬，男，教授，湖南文理學院博士生導師，兼任湖南文理學院學術委員會委員，湖南省高校動物學重點實驗室主任，湖南省漁業協會副會長，湖南省動物學會和水產學會理事，中國動物學會寄生蟲學專業委員會和中國水產學會魚病學專業委員會的資深會員，《動物分類學報》和《湖南農業大學學報》審稿專家，《湖南文理學院學報（自然科學版）》編委，國家精品課程“動物生物學”骨干教師、校優秀班主任或導師、校科技先進個人、市優秀科技特派員、省優秀水產科技工作者，主要從事動物學、水產動物疾病學教學與科研工作，主持完成*科研項目2項、省級科研項目3項，專業負責完成*科研項目2項、省級科研項目3項，獲國家授權發明專利4項，主編教材多部

我國正處在“新時代高等教育高質量發展”時期，推動高等教育內涵式發展的關鍵在於課程教學。同時，生命科學的不斷發展，對基礎學科和實驗教學都提出了更新更高的要求。動物學是普通高校相關本科專業的主干基礎課程，其中的實驗教學是連接動物學理論教學與野外實習的重要中間環節，對於落實“立德樹人”的根本任務和培養創新創業的能力素養極其重要。 《動物生物學實驗》作為普通動物學或動物生物學等相關課程的配套實驗教材，需要進一步加強其先進性和啟發性，提高使用的實效性，發揮基礎實驗課程應有的作用。為此，我們在總結第1版存在的不足和廣泛收集教材使用反饋信息的基礎上，進行了第2版的修訂工作。 《動物生物學實驗》（第2版）主要進行了以下修訂：（1）對部分實驗內容進行了增刪或調整；（2）完善了部分實驗的內容、方法或操作細節；（3）依據動物分類學的研究進展，修訂了昆蟲綱（成蟲）分目檢索表；（4）增補了神經生理和消化生理等實驗內容；（5）豐富了示範與拓展實驗內容，補充了一些彩色圖版。修訂後的教材共38個實驗項目，內容涵蓋無脊椎動物和脊椎動物的細胞組織、形態結構、繫統分類、生理生態及個體發育等方面。拓展性實驗和研究性實驗可啟發學生開展創新性課外科技活動，內容全面繫統和圖片資料豐富等依然是本教材的特點，關注學生實驗的安全防護和對實驗動物的福利倫理是本教材的情懷。 限於編者水平，教材中缺點和錯誤在所難免，懇請各位專家、同仁和讀者指正。

本書在保持第1版的編寫指導思想、知識體繫、內容框架、主要特色及出版形式的基礎上，從提高實驗的可操作性和科學性、教材的指導性和使用的實效性入手，在切實加強基礎實驗課教材的實用性、先進性和啟發性方面進行了進一步的探討和改進。在內容上刪舊增新，將可操作性強的一些科研成果或先進技術引入實驗。 本書適用面廣，可選擇性強，可供高等院校生物、農林等專業教師和學生使用，也可供從事相關專業的人員參考。

進入21世紀以來，我國完成了第八次基礎教育課程改革。在這次課程改革過程中，我國借鋻了美國自19世紀末就開始的，現正被其大、中、小學大力提倡的“以問題為中心的學習”和“以項目為中心的學習”的成功經驗，引入了“研究性學習”這一新課程。這種學習方式的改變，主要的是引導學生關注人類面臨的大問題，以培養學生的創新精神與實踐能力以及對人類、對社會的責任感。與此同時，高等教育尤其是高等師範教育的教學內容和課程體繫也相應發生了比較大的調整和改革。動物學作為高校生物類專業一門傳統的專業基礎主干課程，隨著高等教育改革的不斷深入和微觀生物學的快速發展，同時為適應國家素質教育的要求，高等學校人纔培養模式改革向“寬口徑、厚基礎、重能力”的方向發展，動物學課程的學時被一再壓縮，課程的名稱也逐漸演變成“動物生物學”。

動物生物學實驗是動物生物學教學中一個重要組成部分，對於提高學生的學習興趣、實驗技能和獨立工作能力，培養學生的科學思維能力和創新意識，從而全面提高學生的綜合素質等方面都具有重要意義。在創新與科學發展大背景下，為了提高實驗教學質量，許多高校對實驗課程體繫和教學方式進行了深入的改革。目前比較普遍的做法是：將實驗部分與理論課相對獨立出來，單獨開設“動物生物學實驗”課程；並根據不同地域的動物資源優勢，各自編寫具有一定地方特色的實驗教材。

本教材的編寫理念是，從“加強基礎、培養能力、提高素質”出發，更多地發揮學生的主體作用，有利於學生在課餘時間參加開放式實驗、科學研究和各類社會活動。在編寫過程中，特別注意了以下4個特點：①繫統性：內容全面繫統，涵蓋無脊椎動物和脊椎動物的細胞組織、形態、結構、分類、生理、生殖、發育、生態等各個方面；按照實驗基本知識與技能、動物形態與結構實驗、動物繫統與分類實驗、動物生理與生態實驗、動物生物學研究性實驗5個章節編排。②實用性：選入的實驗切實可行，且多具有一定的應用價值，旨在培養學生觀察、采集、分類、制作標本等各方面的技能，初步掌握動物學野外研究的基本方法。③易行性：選入的實驗力求簡單、材料易得、有代表性，且容易操作；多數實驗項目在課內必做內容後面，還安排有示範與拓展實驗部分，供學有餘力的學生選作。④靈活性：選入的實驗項目盡可能多，其類型包括基礎性實驗、綜合性實驗和研究性實驗3種，以利於南北各類高校根據不同專業和具體條件安排實驗。