| 內容介紹 | |
開本：16開 紙張：膠版紙 包裝：平裝-膠訂 是否套裝：否 國際標準書號ISBN：9787111589082 作者：李艷萍 出版社：機械工業出版社 出版時間：2018年02月
"內容簡介 本書根據*高等學校物理基礎課程教學指導分委員會新頒布的大學物理實驗課程基本要求編寫而成。全書包括基礎性實驗、綜合性實驗、設計性研究性實驗、演示實驗等，各類實驗共計64個。本書貫徹技能型學校著力培養學生動手能力、實踐能力、創新能力的宗旨，在突出基本技能訓練的同時增大了綜合性、設計性實驗的比重，以切實提高學生的綜合實踐能力和創新能力。本書可作為普通高等院校理工科各專業的大學物理實驗教材，也可供教師備課或學生自主學習之用。 目錄 前言
緒論 1
第1 章測量誤差與數據處理 5
1. 1測量 5
1. 1. 1測量的定義 5
1. 1. 2直接測量和間接測量 5
1. 1. 3基本單位和導出單位 6
1. 1. 4誤差與誤差分析 6
1. 1. 5測量不確定度 9
1. 2有效數字 13
1. 2. 1有效數字和儀器讀數規則 13
1. 2. 2有效數字的運算及修約規則 15
1. 3數據處理的常用方法 17
1. 3. 1列表法 17前言
緒論 1
第1 章測量誤差與數據處理 5
1. 1測量 5
1. 1. 1測量的定義 5
1. 1. 2直接測量和間接測量 5
1. 1. 3基本單位和導出單位 6
1. 1. 4誤差與誤差分析 6
1. 1. 5測量不確定度 9
1. 2有效數字 13
1. 2. 1有效數字和儀器讀數規則 13
1. 2. 2有效數字的運算及修約規則 15
1. 3數據處理的常用方法 17
1. 3. 1列表法 17
1. 3. 2作圖法 17
1. 3. 3逐差法 19
1. 3. 4小二乘線性回歸 20
1. 4物理實驗的基本方法 21
1. 4. 1比較法 21
1. 4. 2放大法 21
1. 4. 3補償法 22
1. 4. 4轉換法 22
1. 4. 5模擬法 23
第2 章基本實驗儀器的使用和操作
方法 25
2. 1力學、熱學實驗常用儀器 25
2. 2電磁學實驗常用儀器 32
2. 3光學實驗常用儀器 36
2. 4基本操作方法 39
第3 章基礎性實驗 42
3. 1長度的測量 42
3. 2密度的測量 47
3. 3轉動慣量的測量 49
3. 4彎梁法測量金屬材料的彈性模量 55
3. 5測金屬絲的線膨脹繫數 59
3. 6金屬電阻溫度繫數的測定 61
3. 7分光計的調整與使用 62
<拓展> 68
3. 8用分光計測折射率 70
3. 9牛頓環 72
<拓展> 75
3. 10電表的改裝與校準 76
<拓展> 80
3. 11電阻的伏安特性研究 81
3. 12多用表的使用 85
3. 13箱式電橋測電阻 90
3. 14靜電場的描繪 95
<拓展> 99
3. 15鐵磁材料的磁滯回線和基本磁化
曲線 100
3. 16示波器的調整與使用 104
第4 章綜合性實驗 118
4. 1聲速測定 118
4. 2壓力傳感器特性研究及其應用 126
4. 3液體表面張力繫數的測量 129
4. 4用分光計測光柵常數和波長 131
4. 5光電效應法測定普朗克常量 135
4. 6密立根油滴實驗測量電子電荷 140
4. 7霍爾效應測磁場 146
4. 8電阻特性的研究 148
4. 8. 1熱敏電阻溫度特性的研究 148
4. 8. 2光敏電阻的光電特性研究 150
4. 9數字萬用表實驗 151
第5 章設計性研究性實驗 159
5. 1設計性研究性實驗的性質和任務 159
5. 1. 1設計性研究性實驗概述 159
5. 1. 2設計性研究性實驗的實施程序 159
Ⅴ
5. 2實驗方案的選擇 160
5. 2. 1實驗方法的選擇 160
5. 2. 2測量方法的選擇 160
5. 2. 3測量儀器的選擇與配套 161
5. 2. 4測量條件的選擇 162
5. 2. 5數據處理方法的選擇 163
5. 2. 6設計性研究性實驗的要求 164
5. 3重力加速度的測定 164
5. 4不規則固體密度的測定 166
5. 5電表內阻的測定 167
5. 6望遠鏡與顯微鏡的組裝 169
5. 7簡諧振動的研究 171
5. 8滑動變阻器的使用與電器控制 173
5. 9萬用電表的設計 177
5. 10測定物體折射率 183
5. 11紡織品介電常數的測定 185
5. 12電阻溫度計的設計 187
第6 章綜合創新型設計實驗 189
6. 1力學綜合實驗儀的應用實驗 189
6. 1. 1用三線擺法測定物體的轉動
慣量 189
6. 1. 2用扭擺法測定金屬材料的切變
模量 194
6. 1. 3研究單擺的運動特性 197
6. 1. 4復擺特性的研究 201
6. 1. 5雙線擺踫撞打靶研究平拋運動 204
6. 1. 6用自由落體法測量重力加速度 206
6. 1. 7慣性秤的定標與物體慣性質量的
測定 209
6. 2熱學綜合實驗 214
6. 2. 1熱電阻特性實驗 217
6. 2. 2PN 結正向壓降與溫度關繫的
研究和應用 220
6. 2. 3集成溫度傳感器 224
6. 2. 4固體線脹繫數的測量 227
6. 3電磁學綜合實驗 231
6. 3. 1基本電路的測量 232
6. 3. 2基本儀器的使用 233
6. 3. 3整流濾波電路 236
6. 3. 4穩壓電路 238
6. 3. 5RC 一階電路響應與研究 240
6. 3. 6二階電路的響應研究 245
6. 3. 7電路混沌效應 248
6. 3. 8霍爾效應、亥姆霍茲線圈磁場
實驗、螺線管磁場測量實驗 249
6. 4光學綜合實驗 260
6. 4. 1透鏡焦距的測定 260
6. 4. 2單縫衍射實驗 263
6. 4. 3細絲直徑的測量(選做) 266
6. 4. 4偏振光實驗 267
6. 4. 5三稜鏡實驗 273
6. 4. 6雙稜鏡干涉 275
第7 章演示實驗 280
7. 1跳環式楞次定律演示 280
7. 2電磁炮 280
7. 3溫差發電演示 281
7. 4質心運動演示 282
7. 5茹可夫斯基凳演示 283
7. 6轉盤式科裡奧利力演示 285
7. 7海市蜃樓演示 286
7. 8逆風行舟 287
7. 9輝光球 288
7. 10白光反射全息圖 289
7. 11水波演示 290
7. 12角動量合成演示 292
7. 13亥姆霍茲線圈磁場演示 293
7. 1 前言 本書根據我們多年來的大學物理實驗課程建設和教學改革經驗, 在《大學物理實驗教程(第2 版)》和《大學物理實驗指導》的基礎上, 按照*高等學校物理基礎課程教學指導分委員會頒布的《理工科類大學物理實驗課程教學基本要求》編寫而成, 適合理工科各專業大學物理實驗教學使用。
考慮到應用型本科轉型的特點, 教材的編寫宗旨是以學生自主學習為基礎, 注重培養學生的創新能力, 側重基礎知識在各專業學習過程中的應用。同時, 本書凝練了課程建設和教學改革成果的內容, 加強綜合性、設計性實驗的比重, 加強學生實驗創新能力的培養和訓練, 並利用演示實驗激發學生的實驗興趣和拓展學生的實驗個性。
在實驗項目分類上, 根據轉型的必要性, 注重模塊化、分層次的理論和實驗教學模式,根據應用型本科實驗教學的實際情況, 按照實驗訓練的性質和層次分為基礎性實驗, 綜合性實驗、創新設計性實驗及演示實驗四個層次。力求貫徹以學生為本的理念, 注重基礎性、實踐性、探索性、開放性的有機統一。強化培養學生物理思想、物理模型的實際應用能力, 增強物理實驗方法的基本訓練, 提高學生的綜合實驗能力, 為培養學生創新意識和創新能力發揮很好的作用。本書根據我們多年來的大學物理實驗課程建設和教學改革經驗, 在《大學物理實驗教程(第2 版)》和《大學物理實驗指導》的基礎上, 按照*高等學校物理基礎課程教學指導分委員會頒布的《理工科類大學物理實驗課程教學基本要求》編寫而成, 適合理工科各專業大學物理實驗教學使用。
考慮到應用型本科轉型的特點, 教材的編寫宗旨是以學生自主學習為基礎, 注重培養學生的創新能力, 側重基礎知識在各專業學習過程中的應用。同時, 本書凝練了課程建設和教學改革成果的內容, 加強綜合性、設計性實驗的比重, 加強學生實驗創新能力的培養和訓練, 並利用演示實驗激發學生的實驗興趣和拓展學生的實驗個性。
在實驗項目分類上, 根據轉型的必要性, 注重模塊化、分層次的理論和實驗教學模式,根據應用型本科實驗教學的實際情況, 按照實驗訓練的性質和層次分為基礎性實驗, 綜合性實驗、創新設計性實驗及演示實驗四個層次。力求貫徹以學生為本的理念, 注重基礎性、實踐性、探索性、開放性的有機統一。強化培養學生物理思想、物理模型的實際應用能力, 增強物理實驗方法的基本訓練, 提高學生的綜合實驗能力, 為培養學生創新意識和創新能力發揮很好的作用。
參與本書編寫的有: 李艷萍(緒論、第1 章、實驗4. 5、實驗4. 6、實驗4. 7、實驗4. 8)、蘇中乾(實驗6. 1、實驗6. 3)、苑忠英(第2 章、第5 章及附錄)、張詠明(實驗3. 5、實驗3. 6、實驗3. 7、實驗3. 11、實驗3. 12、實驗3. 13、實驗3. 14、實驗3. 15、實驗3. 16、實驗4. 1)、劉志遠(實驗3. 1、實驗3. 2、實驗3. 3、實驗3. 4、實驗3. 8、實驗3. 9、實驗3. 10、實驗4. 2、實驗4. 3、實驗4. 4、實驗4. 9)、劉忠坤(實驗6. 2、實驗6. 4、第7章)。在編寫過程中參考了許多兄弟院校的相關教材, 在此表示衷心的感謝! 由於編者的經驗和水平有限, 不妥之處在所難免, 懇請讀者和同行專家批評指正。
編者
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