本書分兩大部分：*部分是理論篇，共分五章，主要探討數學教學設計的概念、理論和方法，在論述中，列舉了大量的案例，這些例子是我們長期思考和收集的，參考性強。另外，我們在撰寫相關內容時，引用有關教學設計的理論，明確地給予標注和說明，但本書更多的是彙集自己的長期思考，觀點樸實而原創性較多，可能與別的書籍論點有不一樣的地方，意在實踐我國著名數學教育家張奠宙教授提倡的“具有中國特色的數學教育理論”上做點工作，觀點及視野可能有限，懇請相關學者參與討論並提出批評意見。第二部分是案例篇，挑選了一些中小學老師的教學設計案例並作了點評，筆者也在這部分補充了幾個案例與相應點評。這些案例格式並不統一，主要考慮案例的格式多樣性，師範生在參考的時候，請先根據案例的課題自己設計一個教學方案，然後再閱讀整個案例並和自己設計的案例作個對比，提出自己的反思，*後再閱讀我們給出的評述，這樣，其收獲就會更多一些。本書既可以作為數學師範生的一本教材，也可以作為*線教師的一本教學參考書或一線教師的在職培訓讀本。
