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  • 化學基礎(李素婷)(第二版)
    該商品所屬分類:研究生 -> 理學
    【市場價】
    430-624
    【優惠價】
    269-390
    【作者】 李素婷,陳怡 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  理學圖書  自然科學  化學  化學原理和方法 
    【出版社】化學工業出版社 
    【ISBN】9787122197313
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787122197313
    作者:李素婷,陳怡

    出版社:化學工業出版社
    出版時間:2017年04月 

        
        
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    編輯推薦
    本書為"十二五"職業教育國家規劃教材,教學目標具體,教材內容注重與生活和生產實際緊密聯繫 
    內容簡介
    本書是根據全國化工高職高專教學指導委員會基礎化學教學指導委員會制定的“化學基礎”課程標準編寫的。全書共分為5章,包括化學實驗基礎、典型無機物質與性質、物質的聚集狀態、化學反應、化學基本原理等。每章前有摘要,介紹本章的主要內容,每節前有學習目標,節後有拓展思考,章後有自測題和新視野。在內容敘述上充分體現了“基於問題式學習”的理念。本書可作為高職高專化工類專業基礎化學教學教材,也可以作為相關職業培訓、進修等的參考書,同時還可以用作廠礦企業技術及管理人員的參考書。
    目錄
    緒論

    一、化學的作用1

    二、化學的發展2

    三、化學基礎的任務和作用3

    四、化學基礎學習指南3

    章化學實驗基礎

    節化學實驗工作5

    緒論



    一、化學的作用1



    二、化學的發展2



    三、化學基礎的任務和作用3



    四、化學基礎學習指南3



    章化學實驗基礎



    節化學實驗工作5



    一、化學實驗室安全常識6



    二、化學實驗環保常識15



    三、化學實驗室管理18



    拓展思考24



    第二節科學探究方法與技能24



    一、科學探究方法的建立24



    二、化學藥品26



    三、化學實驗基本技能33



    拓展思考48



    第三節無機物制備48



    一、制備無機物48



    二、鋻別無機物50



    拓展思考53



    自測題53



    新視野馬鈴藷澱粉加工廢水資源化利用取得進展56



    第二章典型無機物質與性質



    節金屬與冶金58



    一、金屬單質59



    二、金屬氧化物62



    三、金屬冶煉65



    拓展思考67



    第二節非金屬礦產與無機鹽67



    一、典型非金屬礦產68



    二、典型無機鹽的性質和應用70



    三、離子鍵和離子晶體74



    拓展思考75



    第三節非金屬單質與稀有氣體76



    一、氧與臭氧76



    二、氫氣78



    三、稀有氣體80



    四、共價鍵和分子晶體82



    拓展思考85



    第四節酸和堿86



    一、酸86



    二、堿96



    拓展思考100



    第五節材料與化學101



    一、金屬材料101



    二、無機非金屬材料103



    三、有機高分子材料104



    四、復合材料105



    五、納米材料106



    拓展思考107



    自測題107



    新視野化學與化工110



    第三章物質的聚集狀態



    節物質的相態112



    一、相112



    二、水的相圖114



    拓展思考117



    第二節氣體117



    一、理想氣體118



    二、理想混合氣體120



    三、實際氣體123



    四、氣體液化125



    五、大氣和大氣污染126



    拓展思考127



    第三節稀溶液127



    一、稀溶液的依數性128



    二、亨利定律與吸收132



    拓展思考133



    第四節理想溶液134



    一、理想溶液的結構特點134



    二、理想溶液氣-液平衡組成135



    三、理想溶液的蒸氣壓-組成圖136



    四、理想溶液的沸點-組成圖137



    拓展思考138



    第五節實際溶液139



    一、實際溶液與理想溶液的區別139



    二、實際溶液的相圖139



    三、杠杆規則142



    拓展思考143



    第六節膠體143



    一、分散繫統144



    二、高分子化合物溶液148



    三、乳狀液149



    四、物質的表面特征150



    拓展思考153



    自測題153



    新視野準晶體可能來源於太空157



    第四章化學反應



    節酸堿反應159



    一、溶液的酸堿性和pH160



    二、酸堿反應162



    三、溶液pH計算167



    拓展思考172



    第二節沉澱反應172



    一、溶度積和溶解度172



    二、溶度積規則174



    三、沉澱的溶解和生成175



    四、分步沉澱177



    五、沉澱的轉化178



    拓展思考178



    第三節氧化還原反應179



    一、氧化還原反應的基本概念179



    二、原電池181



    三、電極電勢182



    四、電解189



    五、金屬的腐蝕和防腐191



    拓展思考194



    第四節配位反應194



    一、配合物195



    二、配位平衡197



    三、配合物的有關應用201



    拓展思考202



    自測題202



    新視野新電池切勿過充205



    第五章化學基本原理



    節化學反應與能量209



    一、化學反應熱效應210



    二、化石燃料217



    三、化學電源221



    拓展思考225



    第二節化學反應速率225



    一、化學反應速率225



    二、濃度對化學反應速率的影響226



    三、溫度對化學反應速率的影響231



    四、催化劑對化學反應速率的影響233



    第三節化學反應限度236



    一、化學反應平衡236



    二、化學反應的限度242



    三、化學反應平衡的移動243



    四、關於合成氨過程中反應限度的綜合分析250



    拓展思考251



    第四節化學反應方向251



    一、化學反應的焓變252



    二、化學反應的熵變252



    三、化學反應的吉布斯函數變化253



    拓展思考254



    自測題254



    新視野可燃冰開采需謹慎257



    參考文獻259


    <素周期表


     

    前言
    前言《化學基礎》教材承蒙許多兄弟院校化工類專業的青睞,選用為教材或教學參考書,並給予了懇切的評價,我們對此表示誠摯的感謝!在教材建設中考慮到能源、環境、生態、維護地球氣溫、支持人類社會可持續發展等世界科技發展形勢,我們廣泛征求了使用學校的意見和彙總我們近年來的教學實踐經驗,對此書進行修訂。本次修訂主要做了以下幾方面的完善。1.增加、更改了教材中的部分“案例”、“問題”的內容。內容涉及能源、環保以及可持續發展等舉世注意的焦點問題,目的是使讀者通過對相關問題的解決過程,在學到知識和技能的同時也了解環保問題,增強環保和可持續發展意識。這也是學習化學基礎的任務之一。2.在部分案例後面增加“想一想、查一查”的內容。主要是在“章化學實驗基礎”中的每一個案例後加上需要讀者去查閱,例如化學化工詞典、環保標準法規等資料,了解案例中涉及的化學物質的危害程度等。目的是不斷增進讀者對化學物質的了解,養成查閱物質性質和危害的習慣,為實驗知識的學習、技能的掌握和素質的形成奠定基礎。同時在部分內容中加設了“小竅門”、“小常識”等內容,主要是對實驗操作過程中的一些常見問題給出我們的經驗和常識,例如,“如何防止玻璃儀器瓶塞打不開”、“磷肥產品標號的含義”等。3.對部分“拓展思考”內容進行調整。增加了相關知識在生產、生活中的應用等問題,使讀者在學習一節的內容後能通過對思考題的思考和相關資料查閱等過程,對知識的理解更深,對知識的應用了解更透徹,從而達到拓展、提高的目的。例如,在“稀溶液”一節後補充了人體細胞滲透壓與醫用點滴用葡萄糖、生理鹽水濃度的關繫,汽車冷凍液的防凍原理,海水淡化原理等拓展思考問題。4.對部分章節的標題以及相關內容重新梳理,使得讀者能“一目了然”。例如,將“第三章物質的聚集狀態”分為“物質的相態”、“氣體”、“稀溶液”、“理想溶液”、“實際溶液”和“膠體”。在上述修改的基礎上,對書中部分內容的語言敘述方式進行修改,使條理更清楚,敘述更準確,對書中部分內容的順序進行了調整,例如,將“電解”內容調整後放到“氧化還原反應”部分中。本書在修訂過程中,得到徐州工業職業技術學院領導、老師的大力支持和幫助,化學工業出版社對本書的出版也給予了大力的支持,在此表示誠摯的感謝。修訂後書中難免還存在不當之處,懇請同行、讀者批評指正!編者2014年5月版前言本教材是本著“教材要為學生的學習活動提供基本線索,是實現課程目標、實施教學的重要資源”的原則進行編寫的。力求突出以下特點。1.以化工類職業崗位群所需化學素養為依據設置內容,突出職業教育特色。在教材內容選取和設置上主要依據化工類職業崗位群所需化學素養:控制生產環境、控制生產過程、保護生產設備、熟練操作技術、核算生產效率、判斷產品質量等。教材內容注重與生活和生產實際的緊密聯繫。以化工類職業崗位群的職業標準為學習目標。充分考慮到各崗位標準對基本知識、專業知識、相關知識(安全環保等)、操作技能(包括應變和事故處理能力)和其他能力(計算能力、管理能力、使用文獻以及語言文字表達能力等)的要求。教材編寫中,力求融入職業核心能力的內容。把自我學習、與人交流、與人合作、解決問題、創新應用等職業核心能力有機地嵌入教材中,突出高職教育的能力目標。2.教材注重教學改革的實施,將理論和實驗融為一體,案例力求更貼近生活、生產。教學目標具體,更符合高職培養目標。教材采取基於問題式學習等方式編寫,使學生通過本門課程的學習能達到知識靈活應用、化學實驗技能不斷提高,學習能力不斷提升的目的。3.在教材結構編排上力求目標明確。每章前有“摘要”,每節前有關於知識、技能、態度等具體的“學習目標”。每節後有“拓展思考”,便於學生課後拓展學習,豐富知識應用,以拓展調研手段實現進一步提高學習能力的目標。每章自測題融入了化工總控工、化學檢驗工等學生技能競賽中對學生化學基礎知識的要求。每章後面設有“新視野”,體現趣味性、實用性和拓展性。該教材適用於高職應用化工技術、精細化學品生產技術、安全管理技術、化學制藥技術、環境監測與治理、環境監測與評價、食品營養與檢測、食品加工等專業基礎化學教學。本教材由李素婷(徐州工業職業技術學院)、陳怡(貴州工業職業技術學院)主編,李素婷編寫緒論、第二章、第三章以及全書拓展思考題目等,陳怡編寫第四章,白志明(甘肅工業職業技術學院)編寫章,劉金(山西呂梁學院)、任列香(山西呂梁學院)合作編寫第五章以及相應自測題。全書由李素婷統稿,徐州工業職業技術學院周立雪教授主審。本教材在編寫過程中得到了化學工業出版社、全國化工高等職業基礎化學教學指導委員會同仁的大力支持,得到徐州工業職業技術學院周立雪教授的多次指導,同時教材也參考了有關的專著、期刊和書籍,在此一並表示感謝!由於編者水平有限,加之時間倉促,書中有不當之處,懇請專家和讀者批評指正,編者不勝感激。編者2012年6月




     
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