內容簡介
本書將發展心理學和教育心理學的有關內容有機地融合在一起,既注重闡述經典理論、又增加了對當前教育實際有指導作用的內容。全書分為四部分:部分(章)概述教育中的兒童觀和心理觀,兒童發展與教育心理學的研究對像、研究方法等;第二部分(第二至四章)主要介紹兒童發展與教育心理學的基本原理;第三部分(第五至九章) 從學習的角度出發,分別從認知、自我意識、社會性、品德等方面揭示小學兒童的心理發展規律並提出相應的培養措;第四部分(第十至十二章)從教學的角度出發,闡述小學兒童的個別差異與因材教、小學兒童心理與行為輔導、小學教師心理與兒童的發展等有關內容。