了得網研究生_生理學實驗(3版)

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本教材是以《生理學實驗》前兩版為基礎，廣泛組織國內相關高等院校教師聯合修訂和縮寫的。書中對一些經典的基礎性實驗進行了合並與重組，且更注重實驗體繫層次的完善、實驗的原創性和可操作性、實驗方法的探索研究以及實驗報告與論文的撰寫，使改編後的新教材更能滿足生命科學、生物技術、醫學和體育學等不同專業在不同層次的生理學實驗教學的需要。

內容簡介

本教材是按照國家“十一五”規劃教材的要求，以《生理學實驗》前兩版為基礎，廣泛組織國內相關高等院校教師聯合修訂和縮寫的。為適應教學改革和高等院校普遍使用計算機采集繫統的新形勢，教材的修訂和編寫注重突出學生創新能力的培養，堅持教材的繫統性、綜合性、研究性和先進性原則。其主要特點是對一些經典的基礎性實驗進行了合並與重組，且更注重實驗體繫層次的完善、實驗的原創性和可操作性、實驗方法的探索研究以及實驗報告與論文的撰寫，使改編後的新教材更能滿足生命科學、生物技術、醫學和體育學等不同專業在不同層次的生理學實驗教學的需要。

章總論
節生理學實驗課的目的、要求與規則
一、生理學實驗課的重要性
二、生理學實驗課的目的
三、生理學實驗課的要求
第二節動物的外科手術
一、手術器械及其用途
二、動物外科技術
第三節生理學實驗常用儀器和用品
一、生理信號采集繫統
二、膜片鉗實驗繫統
三、學習和記憶測試繫統
四、其他常用物品
第四節探索性實驗設計和實驗方法研究章總論
節生理學實驗課的目的、要求與規則
一、生理學實驗課的重要性
二、生理學實驗課的目的
三、生理學實驗課的要求
第二節動物的外科手術
一、手術器械及其用途
二、動物外科技術
第三節生理學實驗常用儀器和用品
一、生理信號采集繫統
二、膜片鉗實驗繫統
三、學習和記憶測試繫統
四、其他常用物品
第四節探索性實驗設計和實驗方法研究
一、實驗設計
二、實驗的組織和實施
三、生理學實驗方法的研究
四、實驗報告的撰寫
第二章神經與肌肉
實驗2—1 坐骨神經-腓腸肌標本和腓腸肌標本制備
實驗2—2 骨骼肌收縮特性和收縮形式的觀測
實驗2—3 神經干復合動作電位及其傳導速度和興奮不應期的測定
實驗2—4 時值與強度-時間曲線的測定
實驗2—5 坐骨神經-縫匠肌標本的制備及終板電位的測定
實驗2—6 骨骼肌纖維動作電位的測定
實驗2—7 骨骼肌電興奮與收縮的時相關繫
實驗2—8 人體肌電圖觀察
第三章血液
實驗3—1 血細胞的計數
實驗3—2 血液紅細胞比積（比容）、溶解、沉降率和血紅蛋白的測定
實驗3—3 利用染料稀釋法測定血容量
實驗3—4 出血時間、凝血時間及血液凝固的觀測
實驗3—5 血型鋻定與配血試驗
第四章循環
實驗4—1 蛙心起搏點、收縮與電興奮的關繫及期外收縮與代償間歇的觀測
實驗4—2 蛙類斯氏或八木氏離體心髒灌流
實驗4—3 利用新離體蛙心灌流繫統觀測蛙心節律性收縮的影響因素
實驗4—4 蛙類心髒的神經支配
實驗4—5 蛙類在體心肌細胞動作電位的測定
實驗4—6 豚鼠離體心肌細胞動作電位的測定
實驗4—7 觀察蛙類毛細血管的微循環血流
實驗4—8 家兔頸部動脈和神經的分離及減壓神經放電的引導
實驗4—9 家兔動脈血壓的神經和體液調節
實驗4—10 家兔頸動脈竇減壓反射觀測
實驗4—11 家兔中心靜脈壓的測定
實驗4—12 人體動脈血壓的測定及其影響廚素
實驗4—13 人體心音聽診和心電圖描記
實驗4—14 心動周期中左室內壓與動脈血壓變化的觀察
實驗4—15 體液因素對家兔離體心髒自動節律性活動的影響
實驗4—16 幾種實驗動物的心電圖描記
第五章呼吸
實驗5—1 人體呼吸運動和通氣量的測量
實驗5—2 家兔呼吸運動和胸內負壓的影響因素觀測
實驗5—3 家兔膈神經放電及影響因素觀測
第六章消化
實驗6—1 神經繫統對消化管運動的調節
實驗6—2 離體腸段平滑肌的自動節律性活動和影響因素觀測
實驗6—3 家兔在體小腸平滑肌電活動的描記
實驗6—4 家兔不同小腸段平滑肌電活動的比較
實驗6—5 大白鼠胃酸分泌的調節
實驗6—6 家禽消化管慢性實驗手術及假飼實驗
第七章代謝
實驗7—1 小白鼠耗氧量的測定
實驗7—2 甲狀腺激素對代謝的影響
第八章泌尿
實驗8—1 家兔尿生成的影響因素及與血壓的關繫
第九章中樞神經
實驗9—1 反射時、反射弧和脊髓反射的抑制測試
實驗9—2 脊神經背根與腹根的機能觀測
實驗9—3 損傷小白鼠一側小腦的效應
實驗9—4 鴿子去大腦、小腦後果的觀察
實驗9—5 家兔大腦皮層運動區的刺激效應及去大腦僵直的觀察
實驗9—6 避暗法測定小白鼠短時記憶能力及其影響因素
實驗9—7 Morris水迷宮測試大鼠記憶能力
實驗9—8 小白鼠電防御條件反射的建立、分化與消退
實驗9—9 家兔腦立體定位及刺激家兔下丘腦乳頭體核對心電和動脈血壓的影響
實驗9—10 大鼠腦電圖和皮層誘發電位的引導
實驗9一11 家兔大腦皮層誘發電位的引導
實驗9—12 人體腦電圖描記
實驗9—13 膜片鉗技術的細胞封接及神經細胞膜電流信號采集
實驗9—14 膜片鉗技術記錄海馬腦片神經細胞通道電流
實驗9—15 大鼠海馬長時程增強現像的測定
第十章感覺器官
實驗10—1 蟾蜍皮膚感受器傳入衝動的引導
實驗10—2 豚鼠耳蝸電位的測定
實驗10—3 蛙類一側迷路破壞的效應
實驗10—4 聲波傳入內耳的途徑
實驗10—5 人體眼球震顫的觀察
實驗10—6 視覺調節反射與瞳孔對光反射
實驗10—7 視力（視敏度）、視野和盲點的測定
實驗10—8 人體反應時的測定
第十一章內分泌與生殖
實驗11—1 胰島素致低血糖效應
實驗11—2 甲狀腺素對蝌蚪發育的影響
實驗11—3 摘除甲狀旁腺對機體的影響
實驗11—4 腎上腺摘除動物的觀察
實驗11—5 切除卵巢及注射雌激素對大白鼠動情周期的影響
實驗11—6 離體子宮灌流
實驗11—7 妊娠檢驗
第十二章附錄
附錄1 生理信號采集繫統有關參數的含義
附錄2 常用生理溶液的配制
附錄3 實驗動物及其主要生理學數據
附錄4 實驗數據的處理及統計
附錄5 生理學圖表的繪制
附錄6 常用計量單位
參考文獻
中英文索引

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章總論
節生理學實驗課的目的、要求與規則
一、生理學實驗課的重要性
生理學（Physiology）是一門實驗性的獨立學科。從1628年英國醫生威廉·哈維（Willian Harvey）的《心血運動論》一書的問世開始，生理學便成為一門獨立的學科。生理學是建立在實驗和觀察基礎上的整體性的學科，生理學實驗就是生理學理論知識的依據與來源。因此，生理學的創立和發展離不開生理學實驗。生理學實驗課的重要性在於學習生理學的實驗方法及科學的整合思維方法，有助於提高學生的實驗能力、分析綜合能力、創新能力和科學素養。本課程是醫學和生命科學專業學生的基礎課、必修課程。對於其他專業學生，選學生理學實驗課，將對個人科學素養和整體觀念的提高十分有益。近年來，生命科學的深入發展，分子生物學以及基因遺傳學的突破性進展，進一步證明了整體生理學及其實驗的重要性。任何體外生命現像的新發現、新成果，終都必須在整體生命機體中加以驗證。否則，單純試管、培養皿裡的理念既沒有實際意義，也難以得到公認。
二、生理學實驗課的目的
通過生理學實驗，使學生逐步掌握生理學實驗的基本方法和基本技術，了解生理學實驗設計的基本原則，進而掌握獲取生理學知識的技能，提高對實驗中各種生理現像的觀察、分析、整合能力，以及獨立思考和解決問題的能力。同時培養學生的創新意識、科學素養與科研能力。培養學生科學的思維方法、實事求是的科學態度和嚴謹的學風。通過書寫實驗報告，提高學生分析、歸納問題及文字表達能力。
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