內容簡介
在《會計學》教學中，我們感到對經濟類學生、管理類學生和會計學、財務學專業方向學生的要求是有差異的，同學們對會計知識、會計能力和會計素養的需求也是不同的。為此我們專門組織部分教師編寫了以非會計、財務專業學生為教學對像的會計教材《會計學》。
該書出版以來，主要在大學經濟、管理類專業本科學生和MBA學生中使用。由於編寫時指導思想比較明確、編寫視角比較新穎、編寫體例比較適合教學、引用資料比較豐富、案例資料具有時代感，這樣教師感到便於教學，學生感到便於學習。《會計學》出版後，被多所學校選為教材，被多家單位選為培訓教材，受到廣大師生和讀者的歡迎。在《會計學》教學中，我們感到對經濟類學生、管理類學生和會計學、財務學專業方向學生的要求是有差異的，同學們對會計知識、會計能力和會計素養的需求也是不同的。為此我們專門組織部分教師編寫了以非會計、財務專業學生為教學對像的會計教材《會計學》。
該書出版以來，主要在大學經濟、管理類專業本科學生和MBA學生中使用。由於編寫時指導思想比較明確、編寫視角比較新穎、編寫體例比較適合教學、引用資料比較豐富、案例資料具有時代感，這樣教師感到便於教學，學生感到便於學習。《會計學》出版後，被多所學校選為教材，被多家單位選為培訓教材，受到廣大師生和讀者的歡迎。
在教學過程中，我們發現該書第1版中個別地方尚有文字疏漏和數據問題，這些問題急需糾正，以免影響教學和閱讀效果。隨著教學、科研工作的深人，我們對該書中相關理論和整體質量，需要對部分內容重新進行編寫。近年來，國內外的會計環境發生了巨大變化，比如國際間會計準則的協調受到各國政府和國際組織的高度重視，國際會計準則被相當多國家和地區認可和接受，並在會計實踐中予以實施，又如國內正在進行股權分置改革，這對會計核算和會計信息披露產生了深刻影響；一些與會計有關的重大事件不斷發生，這也需要我們對會計理論和實踐問題做出更全面而深入的思考，比如“安然事件”促成了“薩班斯一奧克斯利法案”的出臺，一些國內公司不正常的資金挪用和轉移問題引起人們對關聯方關繫、關聯方交易及其披露的高度關注，近年來發生的“伊犁事件”、“創維事件”和“科龍事件”等都需要我們對企業內部會計控制和會計職業道德等問題進行反思和研究；國內的一些會計法規及其他相關法規也在不斷更新，比如長期股權投資會計處理方法的有關規定經過了多次調整，有關證券發行費用會計核算的規定也做了調整，類似問題還不少，這些內容都需要調整和更新。
基於上述思考，我們重新編寫了武漢大學21世紀經濟學管理學繫列教材《會計學》第2版的書稿。主要修改和調整的內容是：
，根據國家有關政策法規的變化，對相關章節的內容重新做了調整和改寫。
第二，根據國內外會計環境的變化、會計理論的發展，以及我們對會計問題認識的加深，對部分章節的內容進行了重新表述。
第三，根據我們收集的*資料，對部分章節的案例和作業做了調整、更新和添加。
同時，為了便於教學和學生預習、學習與復習，我們保持了每章內容原來基本的體例，在每章開頭列出“學習目標”，每章正文中都列出了一些值得思考的現實會計問題，每章後面基本附有“本章小結”、“復習思考題”、“參考閱讀”、“練習題”和“案例”。本書內容較多，希望給非會計和財務專業學生提供一個財務會計和管理會計的基本框架，教師根據課時安排、學生的學習能力，對教學內容可以做適當的選擇，比如有些班級多講一些財務會計的內容，有些班級多講一些管理會計的內容，有些班級講授內容可以兼顧財務會計和管理會計的內容。總之，課程的學習目標決定授課內容的選擇。
該書出版以來，主要在大學經濟、管理類專業本科學生和MBA學生中使用。由於編寫時指導思想比較明確、編寫視角比較新穎、編寫體例比較適合教學、引用資料比較豐富、案例資料具有時代感，這樣教師感到便於教學，學生感到便於學習。《會計學》出版後，被多所學校選為教材，被多家單位選為培訓教材，受到廣大師生和讀者的歡迎。在《會計學》教學中，我們感到對經濟類學生、管理類學生和會計學、財務學專業方向學生的要求是有差異的，同學們對會計知識、會計能力和會計素養的需求也是不同的。為此我們專門組織部分教師編寫了以非會計、財務專業學生為教學對像的會計教材《會計學》。
該書出版以來，主要在大學經濟、管理類專業本科學生和MBA學生中使用。由於編寫時指導思想比較明確、編寫視角比較新穎、編寫體例比較適合教學、引用資料比較豐富、案例資料具有時代感，這樣教師感到便於教學，學生感到便於學習。《會計學》出版後，被多所學校選為教材，被多家單位選為培訓教材，受到廣大師生和讀者的歡迎。
在教學過程中，我們發現該書第1版中個別地方尚有文字疏漏和數據問題，這些問題急需糾正，以免影響教學和閱讀效果。隨著教學、科研工作的深人，我們對該書中相關理論和整體質量，需要對部分內容重新進行編寫。近年來，國內外的會計環境發生了巨大變化，比如國際間會計準則的協調受到各國政府和國際組織的高度重視，國際會計準則被相當多國家和地區認可和接受，並在會計實踐中予以實施，又如國內正在進行股權分置改革，這對會計核算和會計信息披露產生了深刻影響；一些與會計有關的重大事件不斷發生，這也需要我們對會計理論和實踐問題做出更全面而深入的思考，比如“安然事件”促成了“薩班斯一奧克斯利法案”的出臺，一些國內公司不正常的資金挪用和轉移問題引起人們對關聯方關繫、關聯方交易及其披露的高度關注，近年來發生的“伊犁事件”、“創維事件”和“科龍事件”等都需要我們對企業內部會計控制和會計職業道德等問題進行反思和研究；國內的一些會計法規及其他相關法規也在不斷更新，比如長期股權投資會計處理方法的有關規定經過了多次調整，有關證券發行費用會計核算的規定也做了調整，類似問題還不少，這些內容都需要調整和更新。
基於上述思考，我們重新編寫了武漢大學21世紀經濟學管理學繫列教材《會計學》第2版的書稿。主要修改和調整的內容是：
，根據國家有關政策法規的變化，對相關章節的內容重新做了調整和改寫。
第二，根據國內外會計環境的變化、會計理論的發展，以及我們對會計問題認識的加深，對部分章節的內容進行了重新表述。
第三，根據我們收集的*資料，對部分章節的案例和作業做了調整、更新和添加。
同時，為了便於教學和學生預習、學習與復習，我們保持了每章內容原來基本的體例，在每章開頭列出“學習目標”，每章正文中都列出了一些值得思考的現實會計問題，每章後面基本附有“本章小結”、“復習思考題”、“參考閱讀”、“練習題”和“案例”。本書內容較多，希望給非會計和財務專業學生提供一個財務會計和管理會計的基本框架，教師根據課時安排、學生的學習能力，對教學內容可以做適當的選擇，比如有些班級多講一些財務會計的內容，有些班級多講一些管理會計的內容，有些班級講授內容可以兼顧財務會計和管理會計的內容。總之，課程的學習目標決定授課內容的選擇。
