內容簡介
《世紀商務英語》是新世紀高職教材編委會富有積極的進取精神的一次大膽嘗試。
由大連理工大學出版社組織推動的新世紀高職教材編委會，是一個由全國100餘所志同道合的優秀高職院校組成的高職教材建設者聯盟。編委會走過的歷程，見證了我們的與眾不同：編委會是迄今為止個完全按照市場原則來長期進行高職教材建設運作的大型組織。從編委會誕生的天起，我們就選擇了以高職教材的特色建設為己任。這不僅是由於我們擁有對高職教育未來發展的更為貼近實際的認識，也由於我們擁有一整套完全屬於自己的切實可行的關於教材建設的創新理念、創新組織形式與創新運作方式，更由於我們一直以來對高職教材品牌、特色與創新的始終如一的執著追求和堅忍不撥的長期努力。
在編委會的所有經歷中，關於教材建設理念的獨到解釋非常值得一提。這一理念可簡述如下：所謂教材建設，就是建立在教學實踐基礎上的教材的不斷深化、不斷完善的過程。在編委會的整個教材建設過程中，這一理念不僅已成為我們的核心指導原則，而且它的深受高職教學單位歡迎的結果，也鼓舞了我們實現任何高職教材特色建設的勇氣。《世紀商務英語》是新世紀高職教材編委會富有積極的進取精神的一次大膽嘗試。
由大連理工大學出版社組織推動的新世紀高職教材編委會，是一個由全國100餘所志同道合的優秀高職院校組成的高職教材建設者聯盟。編委會走過的歷程，見證了我們的與眾不同：編委會是迄今為止個完全按照市場原則來長期進行高職教材建設運作的大型組織。從編委會誕生的天起，我們就選擇了以高職教材的特色建設為己任。這不僅是由於我們擁有對高職教育未來發展的更為貼近實際的認識，也由於我們擁有一整套完全屬於自己的切實可行的關於教材建設的創新理念、創新組織形式與創新運作方式，更由於我們一直以來對高職教材品牌、特色與創新的始終如一的執著追求和堅忍不撥的長期努力。
在編委會的所有經歷中，關於教材建設理念的獨到解釋非常值得一提。這一理念可簡述如下：所謂教材建設，就是建立在教學實踐基礎上的教材的不斷深化、不斷完善的過程。在編委會的整個教材建設過程中，這一理念不僅已成為我們的核心指導原則，而且它的深受高職教學單位歡迎的結果，也鼓舞了我們實現任何高職教材特色建設的勇氣。
然而，高職英語教材特色建設的情形則有所不同。就其實用性而言，高職與非高職的英語教育並無本質區別，加之我國高職教育發展的歷史尚短，高職英語優秀人纔的累積也略顯不足，因而，許多早期高職英語教材的編寫，寧可倚重非高職院校的英語教師參與，有其積極的意義。但是，按照我們教材建設的上述理念，如果不能以高職一線教師為主體來實施高職英語教材建設的具體運作，就根本無法實現完全適合高職教學需要的英語教材建設預期。
這的確是一個兩難選擇。事實上，編委會要建設自己品牌的高職英語教材的想法由來已久。但我們也深知完全依靠一直很少涉足英語教材建設的高職一線教師來完成這一重任的艱難程度。因此，我們並沒有從一開始就貿然地啟動這個項目。而是選擇在較好地實現了足夠數量的非英語類高職教材特色建設的經驗累積。若干專業英語類相關教材建設的成功嘗試，以及對公共英語相關項目的具有積極意義的探索和準備之後，纔開始嘗試涉足這個領域的。
盡管我們在推進高職英語教材建設的過程中遇到了諸多困難，但終能如願以償，在很大程度上也有賴於我們的一些具有重要指導意義的體悟。編委會有一句名言：我們相信用心與努力勝過相信經驗與資歷。編委會有一個信條：在目標一致基礎上達成的共識優於任何情況下的一己之見。這些在非英語類高職教材建設中屢試不爽的成功做法，在高職英語教材建設的過程中也得到了同樣的印證。
由大連理工大學出版社組織推動的新世紀高職教材編委會，是一個由全國100餘所志同道合的優秀高職院校組成的高職教材建設者聯盟。編委會走過的歷程，見證了我們的與眾不同：編委會是迄今為止個完全按照市場原則來長期進行高職教材建設運作的大型組織。從編委會誕生的天起，我們就選擇了以高職教材的特色建設為己任。這不僅是由於我們擁有對高職教育未來發展的更為貼近實際的認識，也由於我們擁有一整套完全屬於自己的切實可行的關於教材建設的創新理念、創新組織形式與創新運作方式，更由於我們一直以來對高職教材品牌、特色與創新的始終如一的執著追求和堅忍不撥的長期努力。
在編委會的所有經歷中，關於教材建設理念的獨到解釋非常值得一提。這一理念可簡述如下：所謂教材建設，就是建立在教學實踐基礎上的教材的不斷深化、不斷完善的過程。在編委會的整個教材建設過程中，這一理念不僅已成為我們的核心指導原則，而且它的深受高職教學單位歡迎的結果，也鼓舞了我們實現任何高職教材特色建設的勇氣。《世紀商務英語》是新世紀高職教材編委會富有積極的進取精神的一次大膽嘗試。
由大連理工大學出版社組織推動的新世紀高職教材編委會，是一個由全國100餘所志同道合的優秀高職院校組成的高職教材建設者聯盟。編委會走過的歷程，見證了我們的與眾不同：編委會是迄今為止個完全按照市場原則來長期進行高職教材建設運作的大型組織。從編委會誕生的天起，我們就選擇了以高職教材的特色建設為己任。這不僅是由於我們擁有對高職教育未來發展的更為貼近實際的認識，也由於我們擁有一整套完全屬於自己的切實可行的關於教材建設的創新理念、創新組織形式與創新運作方式，更由於我們一直以來對高職教材品牌、特色與創新的始終如一的執著追求和堅忍不撥的長期努力。
在編委會的所有經歷中，關於教材建設理念的獨到解釋非常值得一提。這一理念可簡述如下：所謂教材建設，就是建立在教學實踐基礎上的教材的不斷深化、不斷完善的過程。在編委會的整個教材建設過程中，這一理念不僅已成為我們的核心指導原則，而且它的深受高職教學單位歡迎的結果，也鼓舞了我們實現任何高職教材特色建設的勇氣。
然而，高職英語教材特色建設的情形則有所不同。就其實用性而言，高職與非高職的英語教育並無本質區別，加之我國高職教育發展的歷史尚短，高職英語優秀人纔的累積也略顯不足，因而，許多早期高職英語教材的編寫，寧可倚重非高職院校的英語教師參與，有其積極的意義。但是，按照我們教材建設的上述理念，如果不能以高職一線教師為主體來實施高職英語教材建設的具體運作，就根本無法實現完全適合高職教學需要的英語教材建設預期。
這的確是一個兩難選擇。事實上，編委會要建設自己品牌的高職英語教材的想法由來已久。但我們也深知完全依靠一直很少涉足英語教材建設的高職一線教師來完成這一重任的艱難程度。因此，我們並沒有從一開始就貿然地啟動這個項目。而是選擇在較好地實現了足夠數量的非英語類高職教材特色建設的經驗累積。若干專業英語類相關教材建設的成功嘗試，以及對公共英語相關項目的具有積極意義的探索和準備之後，纔開始嘗試涉足這個領域的。
盡管我們在推進高職英語教材建設的過程中遇到了諸多困難，但終能如願以償，在很大程度上也有賴於我們的一些具有重要指導意義的體悟。編委會有一句名言：我們相信用心與努力勝過相信經驗與資歷。編委會有一個信條：在目標一致基礎上達成的共識優於任何情況下的一己之見。這些在非英語類高職教材建設中屢試不爽的成功做法，在高職英語教材建設的過程中也得到了同樣的印證。
