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  • 管理學——原理·方法·實踐·案例(第3版)
    該商品所屬分類:研究生 -> 經濟管理
    【市場價】
    552-800
    【優惠價】
    345-500
    【作者】 苗雨君、李亞民、邵仲岩、畢顏傑、仲維維、齊慶祝 
    【所屬類別】 圖書  教材  研究生/本科/專科教材  經濟管理類 
    【出版社】清華大學出版社 
    【ISBN】9787302481607
    【折扣說明】一次購物滿999元台幣免運費+贈品
    一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品
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    內容介紹



    開本:16開
    紙張:膠版紙
    包裝:平裝-膠訂

    是否套裝:否
    國際標準書號ISBN:9787302481607
    叢書名:“十二五”普通高等教育規劃教材·經管繫列

    作者:苗雨君、李亞民、邵仲岩、畢顏傑、仲維維、齊慶祝
    出版社:清華大學出版社
    出版時間:2017年09月 


        
        
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    編輯推薦
    本書以管理過程學派的思想為基礎,以計劃、組織、領導、控制和創新五大職能為核心,理論結合實際,並圍繞“基礎—職能—實踐”的主線,每章在內容體繫安排上按照“章前導讀—理論與方法—復習思考題—實踐訓練—素質拓展—案例分析—管理故事”進行寫作。本書注重實踐和案例教學,滿足應用型人纔培養的需要。 
    內容簡介
    本書圍繞著一條主線展開,即“基礎—職能—發展”,每章在內容體繫安排上按照“章前導讀—理論與方法—復習思考題—實踐訓練—素質拓展—案例分析—管理遊戲—管理故事”的順序進行寫作。本書對管理知識的介紹以管理過程學派的思想為基礎,在介紹管理基本概念、原理和方法、管理與環境等內容的基礎上,以計劃、組織、領導、控制和創新五大職能為核心,以管理思想的演變和管理的熱點問題為管理發展內容,展開對管理的主要原理、方法的學習與實踐。本書編寫分為基礎篇、職能篇和發展篇,從體例安排到內容設置,從知識點的歸納到教學方法的運用,都進行了大膽探索和嘗試。本書第1版獲得了齊齊哈爾大學重點教材立項資助和齊齊哈爾大學優秀教材稱號,被評為齊齊哈爾市第十二屆哲學社會科學優秀科研成果獎二等獎和黑龍江省管理學會優秀科研成果(教材類)一等獎。
    本書適合作為高等學校經濟管理類各專業的專業基礎課教材,也可作為研究生和企業崗位培訓的教科書。
    目錄
    目 錄
    篇 基礎篇
    章 管理 管理者 管理學 2
    章前導讀 2
    節 管理概述 2
    第二節 管理者 8
    第三節 管理學 17
    復習思考題 20
    實踐訓練 20
    素質拓展 21
    案例分析 23
    管理遊戲 24
    管理故事 25
    第二章 管理基本原理與方法 26

    目    錄


    篇  基礎篇


    章  管理 管理者 管理學 2


    章前導讀 2


    節  管理概述 2


    第二節  管理者 8


    第三節  管理學 17


    復習思考題 20


    實踐訓練 20


    素質拓展 21


    案例分析 23


    管理遊戲 24


    管理故事 25


    第二章  管理基本原理與方法 26


    章前導讀 26


    節  管理基本原理 26


    第二節  管理基本方法 45


    實踐訓練 56


    素質拓展 57


    案例分析 58


    管理遊戲 60


    管理故事 61


    第三章  管理與環境 62


    章前導讀 62


    節  管理環境及其分析 63


    第二節  環境的管理 74


    第三節  管理倫理與社會責任 90


    復習思考題 104


    實踐訓練 105


    素質拓展 105


    案例分析 106


    管理遊戲 110


    管理故事 111


    第二篇  職能篇


    第四章  決策與計劃 114


    章前導讀 114


    節  決策的一般原理 114


    第二節  決策的過程與方法 123


    第三節  目標的制定和運用技巧
    136


    第四節  計劃的種類及計劃的制定
    142


    復習思考題 155


    實踐訓練 157


    素質拓展 158


    案例分析 159


    管理遊戲 164


    管理故事 166


    第五章  組織 167


    章前導讀 167


    節  組織與組織原則 167


    第二節常見的組織結構形式 171


    第三節  組織結構設計 179


    第四節  人力資源管理 188


    第五節  組織變革與創新 204


    復習思考題 214


    實踐訓練 214


    素質拓展 215


    案例分析 217


    管理遊戲 223


    管理故事 223


     


     


    第六章  領導與激勵 224


    章前導讀 224


    節  領導理論 225


    第二節  激勵理論 240


    第三節  管理溝通 252


    第四節  團隊管理 272


    復習思考題 278


    實踐訓練 279


    素質拓展 280


    案例分析 282


    管理遊戲 285


    管理故事 287


    第七章  控制 288


    章前導讀 288


    節  控制活動 289


    第二節  控制過程 294


    第三節  控制方法與技術 303


    第四節  危機管理與控制 312


    復習思考題 317


    實踐訓練 317


    素質拓展 318


    案例分析 319


    管理遊戲 321


    管理故事 322


    第八章  創新 324


    章前導讀 324


    節  管理的創新職能 324


    第二節  管理創新內容與過程 334


    第三節  管理創新的方法與技術
    343


    第四節  管理創新的管理 352


    復習思考題 362


    實踐訓練 363


    素質拓展 363


    案例分析 364


    管理遊戲 367


    管理故事 367


    第三篇  發展篇


    第九章  管理思想的演進 370


    章前導讀 370


    節  早期的管理思想與管理實踐
    371


    第二節  西方管理理論 379


    第三節  管理理論的新發展 395


    復習思考題 402


    實踐訓練 402


    素質拓展 403


    案例分析 403


    管理遊戲 405


    管理故事 405


    第十章  管理中的熱點問題 407


    章前導讀 407


    節  經濟全球化與跨文化管理
    407


    第二節  學習型組織與知識管理
    412


    第三節  管理新範式與未來管理
    418


    復習思考題 427


    實踐訓練 428


    素質拓展 428


    案例分析 429


    管理遊戲 433


    管理故事 434


    參考文獻 435

    前言
    第3版前言
    作為管理學科中基礎理論課的“管理學”教材的編寫者,我們對國內外管理學教材進行了廣泛深入的調研,在消化、吸收的基礎上,進行了《管理學》教材的編寫,2009年出版了第1版,2012年出版了第2版。本次《管理學(第3版)》教材編寫的指導思想是:理論結合實際,博采眾長為我所用,充分吸收國內外管理學實際的有用經驗和的研究成果,力圖有所創新,形成一部適合應用型教學的管理學教材。

    第3版前言


    作為管理學科中基礎理論課的“管理學”教材的編寫者,我們對國內外管理學教材進行了廣泛深入的調研,在消化、吸收的基礎上,進行了《管理學》教材的編寫,2009年出版了第1版,2012年出版了第2版。本次《管理學(第3版)》教材編寫的指導思想是:理論結合實際,博采眾長為我所用,充分吸收國內外管理學實際的有用經驗和的研究成果,力圖有所創新,形成一部適合應用型教學的管理學教材。


    《管理學(第1版)》教材在2009年出版後,獲得了齊齊哈爾大學重點教材立項資助、校級精品課配套教材,先後獲得齊齊哈爾大學優秀教材稱號,齊齊哈爾市第十二屆哲學社會科學優秀科研成果獎二等獎和黑龍江省管理學會優秀科研成果(教材類)一等獎等。《管理學(第2版)》對編寫體繫中的“章前導讀—理論與方法—實踐訓練—素質拓展—案例分析—管理遊戲”也進行了修訂,增加了復習思考題和管理故事的內容。理論內容上增加了企業制度與創業管理、戰略管理、人力資源管理、跨文化管理和管理中的熱點問題的較新研究內容。一些章節也做了不同程度的修改與補充,使教材不僅能夠體現出管理學的研究成果,而且使其更加適用於實踐能力和創新精神培養,滿足應用型人纔培養的需要。《管理學(第3版)》是在第2版基礎上,結合使用中存在的問題進行修訂,在本次修訂中將管理學新的知識點、相關案例及較新的研究成果體現出來,增加了管理基本原理與方法、危機管理與控制,刪減了企業制度與創業管理章節內容,補充和修改決策與計劃、組織、領導、控制和創新職能相關理論內容,更換了大部分案例分析。


    本書編寫分為三篇:基礎篇、職能篇和發展篇。基礎篇包括管理管理者管理學、管理基本原理與方法、管理與環境三部分內容;職能篇包括決策與計劃、組織、領導與激勵、控制和創新五部分內容;發展篇包括管理思想的演進和管理中的熱點問題兩部分內容。本書圍繞著一條主線展開,即“基礎—職能—發展”,每章在內容體繫安排上按照“章前導讀—理論與方法—復習思考題—實踐訓練—素質拓展—案例分析—管理遊戲—管理故事”的順序進行寫作。本書適合作為高等學校經濟管理類各專業的專業基礎課教材,也可作為研究生和企業崗位培訓的教科書。教學使用的電子教案、教學配套課件和習題案例集請向編者(miaoyujun@163.com)索取。


    本書由苗雨君擔任主編,李亞民、邵仲岩擔任副主編,畢顏傑、仲維維、齊慶祝參編。全書框架由苗雨君設計,並總纂、統稿。苗雨君(齊齊哈爾大學)編寫了章、第二章、第四章、第六章和第八章及前言和開篇語;李亞民(東北農業大學)編寫了第三章;邵仲岩(齊齊哈爾大學)編寫了第五章;畢顏傑(黑龍江大學)編寫了第七章;仲維維(東北林業大學)編寫了第九章;齊慶祝(天津工業大學)編寫了第十章。編者引用了不少書籍和網上資料,在此向原作者表示感謝!本書的編寫得到了有關學校領導和學者、教授的大力支持,並引用了有關作者的部分資料,在此一並表示謝意。


    本書意欲為我國經濟管理類本科生管理學教材的編寫與探索盡微薄之力,由於時間倉促和水平有限,疏漏和不足甚至是錯誤在所難免。希望廣大教師、讀者不吝批評,多提寶貴意見,以便日後充實與完善。


     


    編  者 


    2017年5月

    在線試讀

    一、管理的概念及性質


    (一)管理的概念

    管理活動自古即有,但什麼是“管理”,從不同的角度出發,可以有不同的理解。從字面上看,管是主其事,理是治其事,管理是管轄、治理、控制的意思。但是,這種字面的解釋是不可能嚴格地表達出管理本身所具有的完整含義的。關於管理的定義,至今仍未得到公認和統一。許多中外學者對管理做出了不同的解釋,其中較有代表性的解釋如下。


    (1)古希臘諺語認為管理是“胡蘿卜加大棒”。“胡蘿卜加大棒”是激勵方式中的一種,這種暗喻是指管理的中心工作是運用獎勵和懲罰兩種手段以誘發人們所要求的行為。它來源於一則古老的故事—“要使驢子前進,就在它前面放一個胡蘿卜,或者用一根棒子在後面趕它”。激勵對發揮人的潛能具有重要的作用,在組織管理中,實施懲罰的威脅或者給予獎勵的引誘(胡蘿卜加大棒),是組織鼓勵員工執行自己意圖時常用的方法。


    (2)科學管理創始人、美國的費雷德裡克·泰勒認為管理就是“確切地知道你要別人干些什麼,並注意用好經濟的方法去干”。根據泰勒的觀點,管理者應該頭腦清晰,在腦海中有完整的計劃和方法,然後明確地分配工作,並教授大家好的工作方法,通過集體努力去實現工作目標。


    (3)現代經營管理之父、法國的亨利·法約爾認為管理就是實行計劃、組織、指揮、協調和控制。計劃,就是為探索未來制定行動計劃;組織,就是建立企業的物質和社會的雙重結構;指揮,就是使其人員發揮作用;協調,就是連接、聯合、調和所有的活動及力量;控制,就是注意是否一切都按已制定的規章和下達的命令進行。“管理”同其他基本職能一樣,是一種分配於領導人與整個組織成員之間的職能。


    (4)決策理論學派的主要代表人物赫伯特·西蒙認為管理就是決策。決策貫穿管理的全過程,決策是管理的核心。西蒙指出組織中經理人員的重要職能就是做決策。他認為,任何作業開始之前都要先做決策,制定計劃就是決策,組織、領導和控制也都離不開決策。決策貫穿於管理的全過程和管理的所有方面,任何組織都離不開對目標的選擇,任何工作都必須經過一繫列的比較、評價、拍板後纔能開始。如果決策錯了,那麼執行得越好,所造成的損失就越大。所以,“管理就是決策”的說法纔真正反映了管理的真諦。

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