了得網研究生_國際商務第3版

內容簡介

本書繫統總結了國際商務的理論知識，並采集國外*新的研究案例與成果，結合中國的實際情況，撰寫適應中國教學特色、具有全球視野的本版國際商務教材。每一個主題都配備了現實案例，全書極好地展現了國際商務的全貌。相比於流行的引進版教材，本書包含了許多被忽視和輕視的重要主題，比如全球知識管理、全球信息繫統等內容。本書有以下五個特點與優點：第1，在國際規範下體現中國本土特色。第二，以獨立學科的面貌展現國際商務。第三，在核心內容安排上恰當處理了國際商務與跨國公司的關繫。第四，將全球知識管理提升至戰略層面。第五，從決策角度研究進出口業務。

編委會
前言
篇國際商務導論
第1章國際商務的語境：全球化與國際商務 2
引導案例釣魚島“?購島事件?”與抵制“?日貨?” 2
學習目標 3
1.1認識全球化 3
1.2個體企業層次的國際商務活動 8
1.3世界經濟層次的國際商務活動 11
本章小結 27
關鍵術語 27
本章參考文獻 27
第2章國際商務的學習：國際商務學科概論 29
引導案例MIB屆畢業生的困惑 29編委會
前言
篇國際商務導論
第1章國際商務的語境：全球化與國際商務 2
引導案例釣魚島“?購島事件?”與抵制“?日貨?” 2
學習目標 3
1.1認識全球化 3
1.2個體企業層次的國際商務活動 8
1.3世界經濟層次的國際商務活動 11
本章小結 27
關鍵術語 27
本章參考文獻 27
第2章國際商務的學習：國際商務學科概論 29
引導案例MIB屆畢業生的困惑 29
學習目標 30
2.1國際商務的學科屬性 30
2.2國際商務的學科構成 38
本章小結 46
關鍵術語 47
本章參考文獻 47
第二篇國際商務環境
第3章國際商務的國別制度環境 50
引導案例津巴布韋的“?本土化政策?”對其投資環境的影響 50
學習目標 51
3.1國際商務中的政治環境 52
3.2國際商務中的經濟環境 54
3.3國際商務中的法律環境 61
3.4國際商務中的文化環境 67
本章小結 77
關鍵術語 77
本章參考文獻 78
第4章國際貿易與投資制度環境 79
引導案例TPP一波三折 79
學習目標 80
4.1國際貿易與投資政策意圖與政策工具 80
4.2國際貿易與投資規則的形成與演進 98
4.3國際貿易規則體繫 106
4.4國際投資規則體繫 124
本章小結 134
關鍵術語 134
本章參考文獻 135
第5章國際稅務與金融制度環境 136
引導案例騰訊、阿裡與VIE結構 136
學習目標 137
5.1國際稅務制度環境 137
5.2國際貨幣體繫 152
5.3國別金融制度與涉外金融市場 155
5.4離岸金融市場 163
本章小結 177
關鍵術語 178
本章參考文獻 178
第三篇國際商務戰略
第6章跨國公司的組織與戰略 182
引導案例雀巢公司的戰略與結構 182
學習目標 182
6.1企業戰略與組織架構 183
6.2跨國公司組織的內部選擇機制 186
6.3跨國公司組織的外部選擇機制 192
6.4組織架構的其他要素 197
6.5戰略演化與組織變革 199
本章小結 200
關鍵術語 201
本章參考文獻 201
第7章全球知識管理 202
引導案例海爾集團的全球知識管理與創新生態圈 202
學習目標 203
7.1創新、全球學習與全球知識管理 203
7.2跨國公司全球知識管理戰略 205
7.3全球知識管理戰略的實施 209
7.4基於知識供應鏈的跨國公司協同創新 215
本章小結 217
關鍵術語 217
本章參考文獻 217
第四篇國際商務實施
第8章進出口 220
引導案例進出口業務流程外包與外貿模式創新：一達通發展路徑 220
學習目標 221
8.1進出口在國際商務活動中的界定及其地位 221
8.2出口的一般程序 224
8.3進出口的動機 229
8.4出口的管理與戰略 232
8.5網絡時代進出口的新趨勢 236
本章小結 241
關鍵術語 241
本章參考文獻 241
第9章全球生產 242
引導案例馮氏集團與全球生產 242
學習目標 243
9.1全球生產的區位選擇 244
9.2全球生產的模式選擇 248
本章小結 256
關鍵術語 256
本章參考文獻 256
第10章全球營銷 257
引導案例印度流媒體市場的激烈競爭 257
學習目標 258
10.1市場營銷基礎知識回顧 258
10.2全球視角下的營銷活動 269
10.3全球營銷調研與STP策略 273
10.4全球營銷組合策略 276
本章小結 288
關鍵術語 288
本章參考文獻 288
第11章國際工程承包 290
引導案例挫敗中國承包商的波蘭公路項目 290
學習目標 291
11.1國際工程承包概述 291
11.2國際工程承包慣例與規則 294
11.3國際工程承包管理 304
本章小結 310
關鍵術語 310
本章參考文獻 310
第五篇國際商務支持
第12章全球人力資源管理 312
引導案例華為海外員工管理 312
學習目標 313
12.1人力資源管理基礎知識回顧 313
12.2人力資源管理內涵的豐富 317
12.3外部環境對全球人力資源管理活動的影響 328
12.4企業內部因素對全球人力資源管理活動的影響 336
本章小結 337
關鍵術語 337
本章參考文獻 338
第13章國際財務管理與國際會計 339
引導案例中海油收購尼克森的“?財技?” 339
學習目標 340
13.1國際財務管理的特別考慮與應對 340
13.2國際財務管理 343
13.3國際會計 354
本章小結 363
關鍵術語 364
本章參考文獻 364
第14章全球信息繫統 365
引導案例信息技術提高戴爾的供應鏈效率 365
學習目標 365
14.1信息和信息管理的基礎 365
14.2基於企業內部的信息管理 374
14.3基於供應鏈的信息管理 381
14.4電子商務與管理信息繫統 385
14.5全球信息繫統構建中的商務與管理問題 390
本章小結 395
關鍵術語 395
本章參考文獻 395
第15章國際商務的風險管理與保險 396
引導案例“9·11”事件與國際商務風險管理 396
學習目標 397
15.1國際商務活動中的風險 397
15.2國際商務風險的管理 399
15.3保險 401
15.4國際商務活動中的財產保險 406
15.5國際商務活動中的責任保險 409
15.6國際商務活動中的員工福利 412
15.7國際工程承包中的保證 414
本章小結 417
關鍵術語 417
本章參考文獻 418
致謝 419
參考文獻 420

前言

進入21世紀以來，盡管WTO談判已陷入僵局，在某種意義上預示著全球化中斷的可能，然而，對於中國企業而言，這隻意味著“走出去”和全球經營的困難加大，卻沒有任何退路可言。同時，在全球化背景下，除朝鮮這樣的特例國家以外，任何一國的國內市場和國民經濟已經或多或少地同他國融合。所以，中國企業，無論是否有意到海外經營，都已置身於國際商務環境。當然，對於已經、正在或打算“走出去”的企業尤為如此。這些中國企業正面對著美歐等西方企業在過去60年國際化過程中不同階段面對過的所有問題，以及未來的不確定性。可以說，產生中國視角版本的《國際商務》教材是時代的要求和歷史的必然。正因如此，呈現在讀者手中的這本教材已經偶然成為這“必然”中的一本。
本書第3版相較於之前的版本進行了重大修訂。全書總共15章中的8章內容進行了全新編寫或重要增補，其他7章也都進行了或多或少的調整和改寫。除了校正錯漏、更新數據、重新表述，此次修訂旨在更清晰地展現國際商務作為一個獨立整合學科的內涵，並以其學科特征為線索組織各部分內容的知識。本次主要修訂的內容如下。進入21世紀以來，盡管WTO談判已陷入僵局，在某種意義上預示著全球化中斷的可能，然而，對於中國企業而言，這隻意味著“走出去”和全球經營的困難加大，卻沒有任何退路可言。同時，在全球化背景下，除朝鮮這樣的特例國家以外，任何一國的國內市場和國民經濟已經或多或少地同他國融合。所以，中國企業，無論是否有意到海外經營，都已置身於國際商務環境。當然，對於已經、正在或打算“走出去”的企業尤為如此。這些中國企業正面對著美歐等西方企業在過去60年國際化過程中不同階段面對過的所有問題，以及未來的不確定性。可以說，產生中國視角版本的《國際商務》教材是時代的要求和歷史的必然。正因如此，呈現在讀者手中的這本教材已經偶然成為這“必然”中的一本。
本書第3版相較於之前的版本進行了重大修訂。全書總共15章中的8章內容進行了全新編寫或重要增補，其他7章也都進行了或多或少的調整和改寫。除了校正錯漏、更新數據、重新表述，此次修訂旨在更清晰地展現國際商務作為一個獨立整合學科的內涵，並以其學科特征為線索組織各部分內容的知識。本次主要修訂的內容如下。
第1章“國際商務的語境：全球化與國際商務”在“1.2.2國際商務活動的範圍與特點”部分，我們界定了國際商務活動的概念。國際商務活動應被視為包括跨境交易（貨物、服務的進出口和股權、資產的跨國並購等）、海外運營、相關支持與服務活動的集合。進而，我們進一步界定了國際商務概念中“國際”的內涵。從而指出，“國際”商務之所以區別於“國內”商務而存在，是由於制度與文化的國別差異。無論是跨境交易還是海外運營，或者相關支持服務，要麼涉及特定的國際商業慣例與規則，要麼涉及東道國當地的規則（對外經濟規則+本地商業規則），乃至（跨國並購及其他情形下的）第三國及母國的監管規則。這意味著，“國際”商務相對於“國內”商務的特征意味著，從事國際商務活動至少需要遵守國際商業慣例和東道國的對外經濟規則，並在東道國做到當地合規、努力進行文化適應。
第2章“國際商務的學習：國際商務學科概論”重新編寫了有關國際商務學科屬性和課程體繫設計的內容。我們以20世紀以來的科學發現和科學範式作為依據，將國際商務視為整合學科，指出整合學科通過“乘法”進行知識體繫的搭建，有其獨特的優勢與價值，奠定了其學術正統性，但仍面臨發展的挑戰。挑戰來自多個方面，似是而非的認識就是其一。對此，我們指出，國際商務作為一個整合學科，並不屬於企業管理學；相反，企業管理學是國際商務的成分學科。而且，國際商務並非屬於社會科學，其根本價值在於實踐價值，且不是附屬於、派生於學術價值。相反，國際商務學科的學術價值依賴於其實踐價值。國際商務的學科內涵是要將“一攬子”知識轉化為生產力，本質是“人文社科知識的工程學”。國際商務是關於商務企業運營同其運營所在的國際或外國環境相互關繫的，研究與回答不同於其他學科的獨特問題，以國際商務主體或活動作為研究對像或研究主題的研究與學習未必是國際商務研究與學習。在有關課程體繫設計的問題上，我們特別界定了實踐同學術、理論、實務、操作及分析幾個概念內涵的關繫，作為設計課程體繫和課程內容的指導。
第4章“國際貿易與投資制度環境”介紹了國際貿易與投資規則的演進，根據國際商務企業認識國際貿易和投資規則的需要，我們梳理了國際貿易法與國際投資法的主要相關內容。相較於之前的版本，本章幾乎進行了重新編寫。不同於市面上其他教材介紹經濟學的國際貿易與對外直接投資理論以及相關國際組織，我們基於國際商務活動受到國際經濟規則約束這一認識，首次將國際貿易與投資法的知識明確為法律作為國際商務成分學科的基本內容之一。當然，本教材並未否認國際貿易與對外直接投資理論的價值。這些內容是作為認識世界經濟層次國際商務活動的理論指導寫在第1章的。
第5章“國際稅務與金融制度環境”將國際稅務制度環境補充為主要內容之一，特別介紹了避稅港的形成、分布、類型及產業特色。在國際金融制度環境部分，將國際金融市場分為涉外金融市場和離岸金融市場兩部分內容來組織。在離岸金融市場部分也補充了離岸金融中心的形成、分布、類型及產業特色等內容。將這些內容納入國際商務教材也屬首次。
第9章“全球生產”對引言部分的籌源術語進行了全新改寫，以及在“9.2全球生產的模式選擇”中多處術語和表述都做了重新調整。
第10章“全球營銷”的內容進行了全新的編寫，在“10.2.2 全球營銷的核心問題”部分，明確界定了全球營銷的特殊內涵，用以組織本章的內容。為了避免讀者可能的誤解，我們以注釋的形式對相關文獻中的模糊概念進行了簡單回顧。本章主題“全球營銷”中的“全球”概念，如同“國際商務”中的“國際”概念，統指超越單一國界的含義，並非意在區分國際經營的程度，同部分《全球營銷》教材中的內涵有所不同。
第11章“國際工程承包”的結構進行了重新調整，將內容主要分為行業慣例與規則和國際工程承包管理兩大部分，並充實了東道國環境對於工程企業造成的具體影響。
第12章“全球人力資源管理”的內容也進行了全新的編寫，將全球人力資源管理的特殊內涵界定為人力資源管理內涵的豐富以及國別環境差異影響人力資源管理活動兩方面內容，並以此組織本章的內容。同樣，本章主題“全球人力資源管理”的概念同“國際人力資源管理”不做區分。
第13章“國際財務管理與國際會計”的整體內容進行了清晰化、條理化的梳理。
通過使用本教材，讀者能夠了解全球化背景下國際商務活動的現實概貌，掌握基本概念和理論，認識國際商務的學科屬性和學習方法；掌握分析國際商務環境的繫統知識；理解國際商務戰略思維的概念框架；了解制造類、貿易類、承包類企業國際經營所需的基本知識；從人力、財力、信息和風險管理多方面了解國際商務的支持活動。掌握以上知識作為一個繫統整體，作為基礎知識準備，進而擁有認識商務活動、理解商務問題的能力。
本教材整體的設計和各章內容的編寫都體現了編寫團隊對目標讀者的定位。我們認為，本教材可以作為國際經濟與貿易和企業管理等經濟學與工商管理類專業本科高年級用書、國際商務專業碩士和經濟學與工商管理類研究生低年級用書、MBA的企業國際化課程用書、理工科專業學生選修用書和高層管理培訓項目的教材，也適合作為政府部門和業界人士的案頭參考。
本書第3版共15章15個主題。本教材的使用有兩種基本模式。種，《國際商務》定位為譬如國際經濟與貿易專業本科高年級的知識整合性課程，或作為國際商務專業研究生低年級的介紹性課程，全面講授，但有所側重。因為學生都或多或少學習過，至少自學過部分內容。在課堂上，教師將國際商務的學科基本結構和主要知識內容進行總結或介紹，意在展現全貌。第二種，《國際商務》定位為國際商務體繫內同其他獨立課程的相互補充，配合其他課程有取舍地講授。學生以前重點修過的內容或以後將專門學習的內容，教師可提綱挈領簡要講授，甚至跳過不講；今後不再講授或教師認為重要的內容詳細講。課程設計要有將所有課程構成一個體繫的理念。在一般情況下，每周3～4課時，每學期16周，1個或2個學期的設計都是合理的。選修或培訓類課程可根據課程設計的主要方向、學生的專業特征和授課教師的意圖靈活進行設計。無論哪種使用方式，教師都幾乎不可能講授所有的內容。特別是第4章和第5章涉及了龐大的知識體繫，需要教師從中自行選取重點教學內容。如果作為研究生入學考試的內容選取，可考慮跳過第7章和第14章。
前期閱讀過本書的教師普遍認為，本教材在專業上可信賴、體繫完整，教學內容充分、選擇餘地大，教輔PPT結構清晰，便於不同專業背景的老師使用，便於迅速駕馭其他學科的基本知識。不過，限於編寫者的水平和見識，錯漏難免。歡迎所有讀者慷慨批評指正，敬請賜教於zjx@hzbook.com，以便我們盡快在下一版中及時修訂。

編者
2018年8月

商品搜索

商品分类

【醫學】

【各大出版社】