前言
品質
我雖然對本書做了一繫列較大的改動,但作為貨幣銀行學專業的暢銷書,第十一版依舊保留了前十版作為暢銷書的品質:
●運用基本的經濟學原理建立了一個統一的分析框架,幫助學生理解金融市場結構、外彙市場、金融機構管理以及貨幣政策在經濟中的作用等問題。
●采用了秀的經濟學原理教科書所采用的方法,即細致地、一步步地展開模型,以幫助學生更加容易地理解。
●全球一體化的國際視野始終貫穿全書。
●介紹了貨幣理論的發展。
●通過“金融新聞解讀”專欄來引導學生閱讀財經報刊。
●貫徹以應用為導向的宗旨,通過數量眾多的“應用”專欄和一些特別專題專欄,培養學生將理論用於實際的興趣。
第十一版的更新之處
作者盡可能地用2014年的情況來更新所有數據,此外,在教材的每一部分還增加了許多新內容。
帶有迷你課堂視頻的增強版培生電子教科書:新的學習方式
隻有在“我的經濟學實驗室”(MyEconLab)教材資源中纔可以得到第十一版的增強版本的培生電子教科書。教師和學生可以在教材中做標記、插入書簽、搜索詞彙表以及獲取筆記。更重要的是,增強版培生電子教科書提供了新的學習方法,非常符合現在的學生。學生們不僅可以閱讀教科書的內容,而且隻需要在圖標上輕輕一點,就可以觀看120多個迷你課堂視頻,這些視頻是作者針對本書中每一幅圖特別準備的。這些迷你課堂為了深入分析這些圖,介紹了建立圖表的每一步過程,說明了充分理解圖表背後的理論所需要的知識。對於每幅數據圖,迷你課堂還突出標記了其中引人關注的數據點。對於通常更喜歡觀看和聽經濟學分析而非閱讀課本的學生而言,迷你課堂是非常寶貴的學習工具。
FRED實時數據
本書中大量數據都附有“我的經濟學實驗室實時數據”的標記。這意味著學生可以在增強版培生電子教科書中,利用聖路易斯聯邦儲備銀行的FRED數據庫來更新這些數據。此外,新版本的教材中有大量全新的實時數據分析題。這些問題要求學生下載聖路易斯聯邦儲備銀行的FRED網站上的數據,然後利用這些數據來回答關於宏觀經濟學分析的問題。
在“我的經濟學實驗室”中,這些易於分配且自動更新的數據分析練習直接與FRED網站建立了鏈接,這樣,FRED每次公布新的數據,學生都能看到的數據。因此,實時數據分析練習就自然而然地為那些希望將數據作為宏觀經濟學課程核心的教師提供了解決方案。這些練習不僅幫助學生更加深入地理解宏觀經濟學,而且可以使他們清晰地認識到他們所學習的內容與實際經濟之間的關聯。
商學院版本:更加突出金融導向的方法
我很高興能夠繼續提供兩個版本的《貨幣金融學》。這兩個版本收錄了所有教授都需要的核心章節。《貨幣金融學》(商學院版)采取了更加突出金融導向的方法,這種方法在商學院的教學中十分普遍,而經濟學院的一些教授在講授貨幣銀行學課程時也會采取這種方法。商學院版包括非銀行金融體繫、金融衍生品、金融業的利益衝突等章節,刪去了IS曲線、貨幣政策與總需求曲線等章節,預期在貨幣政策中的作用也沒有包括進來。對於那些不需要過多講授貨幣理論的教授,選用《貨幣金融學》(商學院版)更為合適。
《貨幣金融學》(第十一版)保留了貨幣理論的所有章節,更適合那些需要全面討論貨幣理論和貨幣政策的教授。這些教授的課程往往不得不涵蓋有關金融業和金融機構的所有章節,為此,第十一版刪去了非銀行金融體繫、金融衍生品與金融業的利益衝突等章節。本書的網站http://www.pearsonhighered.com/mishkin還原了被刪去的內容,教師們可以輕松獲取那些不準備在課堂上講授的內容。
重新組織第3篇:金融機構
2007—2009年全球金融危機是貨幣銀行學課程的核心內容。我在講授這些內容時,發現學生如果在學習了銀行管理、金融監管和影子銀行體繫等內容後,再去探究全球金融危機的細節,對金融危機發展歷程的理解會更加深刻。出於這一原因,我調整了以“金融危機”為題的一章的位置,將其置於“銀行業與金融機構的管理”、“金融監管的經濟學分析”與“銀行業:結構與競爭”這三章之後。
此外,我還在本書的第3篇中增加了一些新的內容:
●增加了一篇關於抵押品暴政的“FYI專欄”(第8章)。
●增加了一節,詳細討論證券化和影子銀行體繫(第11章)。
●增加了一節,介紹全球金融危機後金融監管的變化(第12章)。
●增加了一節,介紹能夠解決“太大不能倒閉”問題的一些方法(第12章)。
非常規貨幣政策與零利率下限
當政策利率(在美國是聯邦基金利率)達到的零水平即所謂的“零利率下限”時,貨幣政策制定者不得不求助於非常規手段,從而進入了一個全新的時代。因為政策利率不可能下調到低於零的水平,所以在零利率下限的情況下,傳統的貨幣政策完全沒有施展空間。零利率下限時的量化寬松等非常規貨幣政策是一個具有高度爭議性的議題,非常吸引學生的興趣。第十一版深入討論了這一問題,涉及的新內容包括:
●增加了一篇關於2007—2014年間量化寬松與貨幣供給的“應用”(第14章)。
●更新了關於前瞻性指引和對未來貨幣政策行動的承諾的內容(第15章)。
●增加了一節關於零利率下限背景下的貨幣政策的內容,運用總需求—總供給模型解釋了零利率下限是如何影響貨幣政策實施的(第23章)。
●增加了一篇關於非常規貨幣政策和量化寬松的“應用”(第23章)。
●增加了一篇關於安倍經濟學與2013年日本貨幣政策的轉變的“應用”(第23章)。
其他新內容
為了保持本書的與時俱進,我認為有必要將貨幣銀行領域的一些新進展增加到教材中,包括:
●增加了一篇關於比特幣能否成為未來的貨幣的“應用”(第3章)。
●增加了一篇關於奧巴馬增稅政策對債券利率的影響的“應用”(第6章)。
●更新了一節內容,介紹了美聯儲溝通策略的演進(第13章)。
●增加了關於沿著貨幣政策曲線移動和貨幣政策曲線位移的一節內容,增加了一篇“沿著貨幣政策曲線的移動:2004—2006年聯邦基金利率指標的上調”的“應用”(第21章)。
●增加了一個介紹自主性的含義的“FYI專欄”(第22章)。
●增加了一節關於名義GDP目標制的內容(第24章)。
網絡版教材的章節和附錄
本書的網站http://www.pearsonhighered.com/mishkin為本書的其餘部分提供了頗具價值的資源。
《貨幣金融學》(第十一版)的網絡版囊括了商學院版本的特有內容以及新興市場經濟體的金融危機、IS—LM模型等章節。這些章節包括:
網絡版第1章:新興市場經濟體的金融危機
網絡版第2章:IS—LM模型
網絡版第3章:非銀行金融體繫
網絡版第4章:金融衍生品
網絡版第5章:金融業的利益衝突
網絡版教材的附錄包括:
第4章附錄:利率風險的計量:久期
第5章附錄1:資產定價模型
第5章附錄2:資產市場方法在商品市場中的應用:以黃金為例
第5章附錄3:可貸資金理論
第7章附錄:有效市場假說的實證分析
第9章附錄1:久期缺口分析
第9章附錄2:銀行業績評價方法
第10章附錄1:20世紀80年代的銀行業和儲貸協會危機
第10章附錄2:世界範圍的銀行業危機
第14章附錄1:美聯儲的資產負債比和基礎貨幣
第14章附錄2:M2貨幣乘數
第14章附錄3:解釋現金比率的行為
第14章附錄4:1930—1933年大蕭條期間的銀行業恐慌和貨幣供給
第16章附錄1:以貨幣為指標
第16章附錄2:美聯儲政策決策過程的簡要歷史
第19章附錄1:鮑莫爾-托賓貨幣需求模型與托賓均值—方差模型
第19章附錄2:貨幣需求的實證證據
第22章附錄1:宏觀經濟衝擊對資產價格的影響
第22章附錄2:總需求和總供給:一個數例
第22章附錄3:總需求—總供給模型的代數形式
第22章附錄4:泰勒定理與通貨膨脹穩定
第25章附錄:經驗證據的評估:圍繞貨幣在經濟波動中的重要性的辯論
在課堂上,教師們可以將網絡版本的章節或附錄作為教材的補充材料,或者可以將它們推薦給那些希望拓展貨幣銀行學知識的學生們。
靈活性和模塊化
采用者、評論人士和審查者都對本書前幾版的靈活性和模塊化大加褒揚。也就是說,他們可以挑選其中需要的章節,並調整這些章節之間的順序。靈活性和模塊化對於貨幣金融學課程十分重要,因為不同的教師的授課方法千差萬別。本書力求通過下列靈活性來滿足多樣化的教學需求:
●核心章節闡述了全書所使用的基本分析方法,而其他章節則可以根據教師的偏好自由取舍。例如,第2章介紹了金融體繫以及與此有關的交易成本、逆向選擇和道德風險等基本概念。學完這一章之後,教師可以選擇講授第8章,以深入討論金融結構,或者跳過第8章,選擇其他講授順序。
●即使教師不希望詳細介紹IS、MP和AD曲線(第20章和第21章),也可以講授貨幣理論中重要的內容。對於希望更全面地介紹貨幣理論的教師而言,可以使用所有這些章節。
●如果教師希望學生更深刻地理解貨幣政策背後的原理和知識,可以在第4篇之前講授第6篇貨幣理論。
●第25章貨幣政策傳導機制的內容在課堂授課中可以與其他很多部分放到一起。可以在第4篇討論貨幣政策時講授,也可以在第20章或第22章探討總需求的概念時講授。貨幣政策的傳導機制也可以作為單獨的部分放到課程後講授。
●本書的國際化特征不僅體現在外彙市場和國際金融體繫等獨立的章節上,而且體現在各章節內部相關國際內容的介紹上,全面而又不失靈活性。教師可以講授有關國際化的全部內容,也可以有選擇性地講授。不準備強調國際問題的教師可以略去第17章外彙市場和第18章國際金融體繫。各章內部的國際化內容都是單獨編排的,跳過這些內容不會影響教學的連貫性。
為了說明如何根據不同的側重點來使用本書,我們為一個學期的課程設計了幾種教學安排。有關如何更靈活地使用本教材的詳細信息,可參考教師手冊。
●一般貨幣銀行學課程:第1~5、9~13、15、16、22~23章,其餘11章中還有5章可供選擇。
●強調國際問題的一般貨幣銀行學課程:第1~5、9~13、15~18、22~23章,其餘9章中還有3章可供選擇。
●金融市場和金融機構課程:第1~12章,其餘13章中還有7章可供選擇。
●貨幣理論和政策課程:第1~5、13~16、19~24章,其餘10章中還有4章可供選擇。
教學輔助手段
教材是教授理論和學以致用的有力工具。為了便於學習本教材,我在其中安排了大量的輔助手段。
1.每章開始的本章預習告訴學生本章的內容有哪些,為什麼一些專題十分重要,以及它們與本書的其他專題有什麼聯繫。
2. 50多篇應用說明了如何應用本書的分析來解釋實際生活中許多重要的問題。
3.金融新聞解讀專欄將報刊上每天刊登的一些的新聞報道和數據介紹給學生們,並說明如何來解讀。
4.走進美聯儲專欄向學生提供了感受美國聯邦儲備體繫運作機制和結構的機會。
5.全球視野專欄介紹了一些有趣的國際焦點事件。
6. FYI專欄介紹了一些極具戲劇性的歷史事件、有趣的思想和與一些重要問題有關的有趣事實。
7.彙總表是幫助學生們復習所學知識的十分有用的工具。
8.關鍵表述用黑體字表示,學生可以方便地找到。
9.超過120個圖表及說明文字幫助學生清晰理解所繪制的變量之間的相互關繫,以及一些分析原則。
10.每章末尾的總結列舉了該章的主要內容。
11.關鍵術語是一些十分重要的詞語或詞組,它們次出現時,以黑體字表示,並且在每章末尾羅列出了這些術語。
12.每章末尾的思考題和應用題共有600餘道,幫助學生通過應用經濟概念來學習重要的知識。
13.實時數據分析題要求學生應用聖路易斯聯邦儲備銀行FRED數據庫的數據,以幫助他們理解實際的經濟情況。
14.網絡練習鼓勵學生利用網絡資源搜集信息或者強化學習到的知識。
15.網絡資源介紹了用於創建許多圖表的數據的網址出處。
16.網絡索引列出的網址提供了有關的信息和數據,為學生學習教材內容提供輔助。
17.本書後的詞彙表提供了許多關鍵術語的定義。
教授《貨幣金融學》的便捷之路:第十一版的輔助材料
與同類教材相比,《貨幣金融學》(第十一版)提供了十分豐富的輔助材料。
我的經濟學實驗室
我的經濟學實驗室的設計和優化秉承的思路是:使學生理解的難點變得清晰易懂。教師可以通過這個項目,獲取全套的家庭作業、測試、考試以及教學安排,實現所有的評估需求。
《貨幣金融學》的我的經濟學實驗室為教師和學生提供了下列資源:
●我的經濟學實驗室提供了教材中所有的思考題和應用題。
●提供了教材中的應用,並提供了與此相關的問題。
●迷你課堂視頻對本書中所有的數據和分析性圖表提供了逐步的推理分析。這些視頻可隨堂觀看,也可由學生利用業餘時間觀看。
●個人學習計劃,每位學生可以根據作業成績或者抽樣練習的效果制定。
●即時輔導反饋對提出的問題或者圖表繪制做出回應。
●交互性學習輔導,例如“幫助我解答這個問題”(逐步輔導)向學生提供其所需的支持。
●新材料可以在課堂上使用,也可以在安排課外作業時使用。每周都會更新新聞材料以及相關討論題,從而將實時新聞引入到課堂和課程之中。
●實時數據分析題使得教師可以利用的數據布置作業。每個實時數據分析題都可以從FRED數據庫中獲取的和恰當的數據,在這一數據庫中,聖路易斯聯邦儲備銀行提供了非常全面和實時的數據。根據所使用的數據,可以對練習進行打分,並提供相應的反饋。
●增強版培生電子教科書是可以通過iPad或者安卓版的電子平臺在線獲取的課程材料,並能離線使用。教師和學生可以在增強版培生電子教科書上做標記、插入書簽和獲取筆記。
●自動升級的問題和圖表可以作為家庭作業布置下去。
●強大的成績冊靈活且信息豐富,可以提供學生和班級學習效果以及記錄任務時間。
●先進的溝通工具使得學生和教師可以通過電子郵件、討論板、聊天室和課堂直播進行溝通。
●定制化的選項提供了文件分享的更新、更強大的途徑,可以發表評論,也可以重新命名文件。
●臨時性端口為等待財務支持的學生提供可以使用14天的臨時性端口。
●學生可以在此進入所有的我的經濟學實驗室課程。學生和教師可以在http://www.pearsonmylab.com網站上注冊、創建賬號,方便地登錄我的經濟學實驗室中的所有課程。
更多的信息請參見http://www.myeconlab.com。
為教師提供的其他資源
1.教師手冊。這是由我準備的在線輔助材料,包括了教學所需的傳統要素,如課程概要、章節概要、教材中思考題和應用題的答案。
2.幻燈片展示。這一在線輔助材料提供了教材中的所有圖表,而且包括全部課程內容的詳細講義。事實上,這些講義的基礎是我在課堂上所使用的教學筆記。這些講義不僅是我的得力助手,也將為其他教師備課提供有力幫助。德保羅大學的保羅·庫比克(Paul Kubik)為新版教材補充了講義,充實和完善了幻燈片的內容。願意使用黑板教學的教師們可以將這些幻燈片用作自己的課堂筆記。對於那些更願意使用直觀教具的教師們,這些幻燈片具有非常好的靈活性。使用者可以完全控制幻燈片中的分析性圖表,這樣他們可以根據需要量身定制幻燈片內容,從而以動畫的形式逐步推理展示教材中所有的關鍵圖表。
3.題庫。這一在線輔助材料由西密歇根大學的詹姆斯·胡恆(James Hueng)與位於阿靈頓的得克薩斯大學的凱西·凱利(Kathy Kelly)準備,包括2 500多道多選題和問答題,許多附有圖表。題庫作者在命題時秉承了美國國際商學院聯合會(AACSB)提出的關於學習標準的一般知識和技能指引。AACSB是一家非營利性的組織,由一些致力於提升和改善企業管理與財務會計高等教育水平的教育機構、企業和其他組織成立。AACSB鋻定的一個標準是課程的質量。該組織雖然不對特定的課程做出要求,但提出課程應學習以下幾個方面的能力:寫作和語言表達,價值理解和推理,分析性思考,信息技術運用,人際溝通和團隊協化和多文化工作環境,批判性思維,理論知識的實際應用能力。試題根據這些指引編寫,旨在測試技能,可以方便地考察和評價學生掌握這些知識的能力。
4. TestGen軟件。這一在線輔助材料可以幫助教師輕松地生成試卷。生成的試卷中包括來自在線題庫的多選題和問答題,而且具有編輯功能。它在Windows繫統和麥金托什繫統上都可運行。
5.米什金的本書網站。這一在線輔助材料的網址為http://www.pearsonhighered.com/mishkin,該網站的一個重要特色是提供了覆蓋面相當廣泛的附錄(參見“網絡版教材的附錄”)、被刪減的章節以及每章末尾出現的網址鏈接。
