當今社會，大學生的就業壓力很大，就業市場對大學教育的影響日益增大。具體到會計學專業，一個突出的表現是，注冊會計師考試對大學會計教育的影響在迅速增大。如何處理好大學會計教育與注冊會計師考試的關繫，成為必須面對的一個比較突出的問題。我們認為，不能無視學生參加注冊會計師考試的需要，更不能削弱對學生實際能力的培養。
一方面，在教材內容和知識點的安排上盡可能滿足注冊會計師考試的需要，特別是《財務會計學》、《高級會計學》、《審計學》等教材的安排，我們在這方面做了較大的改進。《財務會計學》和《高級會計學》的各章基本上對應於相關的企業會計準則，在內容上盡可能與注冊會計師考試用書的相關部分保持一致。 另一方面，我們在關注學生參加注冊會計師考試這一客觀需要的同時，更加重視學生的長遠發展，更加重視學生基本素質和能力的培養。注冊會計師考試注重現行法律、法規等規定是理所當然的，但我們的大學會計教育不能局限於對現行法律、法規的介紹與解釋，而應當更加重視培養學生發現問題、分析問題和解決問題的能力。究其原因，一是社會經濟環境日趨復雜，對會計專業人纔的要求日益提高。隨著信息技術的快速發展，很多技能性的會計核算工作逐漸由計算機替代，會計工作的重點由核算轉向管理是一種必然的趨勢。這就要求我們將人纔培養的重點由核算型人纔的培養轉向管理型人纔的培養。二是會計規範形式已經由會計制度轉向會計準則，這也要求會計專業人士具有更強的職業判斷能力。為了培養學生處理復雜業務和適應環境變化的能力，在教材的編寫和使用中重視“以問題為導向”，可能是一種有效的方法。為此，繫列教材第六版更多地注重引導學生積極思考，更好地將對會計準則等法規的介紹和解釋融入到對會計基本理論的闡釋和對解決問題的探索之中。
此外，我們在教材編寫和使用過程中，更加重視同一門課程內容的前後聯繫以及各門課程之間的內在關聯，以更好地幫助學生把握相關專業知識的繫統性和整體性，努力避免局部知識之間相互隔離、彼此割裂的狀況。
