了得網研究生_走進物流

編輯推薦

本書根據中等職業學校的教學特點和培養目標進行編寫。通過生活中的實例引入物流的基本概念和物流各個環節的實際操作流程，以圖表形像地表現技能與實踐知識，以任務驅動的模式讓學生真正實現做中學，以實踐知識來解決任務中遇到的理論問題。

內容簡介

《走進物流》是深圳寶安職校物流專業“六層推進”人纔培養模式企業實踐進階教程，是廣東省物流行業協會“工學結合”實踐項目成果，本書以行動導向課程模式為主旨編寫。全書共分為6個學習情境：體驗前的準備；企業文化培訓；核心職業能力體驗；倉儲型物流企業體驗認知；配送型物流企業體驗認知；物流中心客服崗位體驗認知。書後還配有習題集及參考答案，幫助學生理解和掌握相關知識。《走進物流》可作為職業學校物流專業教學用書，同時也可供物流企業、生產企業的相關工作人員及管理人員自學、培訓之用。

作者簡介

陳偉明，深圳市寶安職業技術學校商貿部副部長，深圳市寶安職業技術學校物流專業辦學專業建設指導委員會副主任委員。學科帶頭人、深圳市中職教育物流教研組副組長、寶安區“名師工程”骨干教師。

學習情境一體驗前的準備1
活動一家長動員會1
活動二協議簽署2
活動三活動指導工作會議3
活動四學生職業體驗動員會5
學習情境二企業文化培訓7
活動一物流企業概況7
活動二企業組織構架9
活動三企業文化宣傳13
活動四職業行為規範19
學習情境三核心職業能力體驗25
活動一與人交流能力訓練25
活動二與人合作能力訓練33
活動三解決問題能力訓練40學習情境一體驗前的準備1

活動一家長動員會1

活動二協議簽署2

活動三活動指導工作會議3

活動四學生職業體驗動員會5

學習情境二企業文化培訓7

活動一物流企業概況7

活動二企業組織構架9

活動三企業文化宣傳13

活動四職業行為規範19

學習情境三核心職業能力體驗25

活動一與人交流能力訓練25

活動二與人合作能力訓練33

活動三解決問題能力訓練40

活動四自我管理能力訓練47

學習情境四倉儲型物流企業體驗認知53

活動一認知倉儲中心布局53

活動二認知倉儲中心崗位設置65

活動三認知倉儲中心設施設備75

活動四了解倉儲中心操作流程87

活動五了解倉儲中心作業單據94

學習情境五配送型物流企業體驗認知103

活動一認知配送中心布局103

活動二認知配送中心崗位設置111

活動三認知配送中心設施設備119

活動四了解配送中心操作流程126

學習情境六物流中心客服崗位體驗認知134

活動一客服員崗位操作認知134

活動二客服主管崗位操作認知143

習題集及參考答案153

習題集153

參考答案185

前言

世界職業教育發展的經驗和我國職業教育發展的歷程都表明，職業教育是提高國家核心競爭力的要素。職業教育的這一重要作用主要體現在兩個方面。其一，職業教育承載著滿足社會需求的重任，是培養為社會直接創造價值的高素質勞動者和專門人纔的教育。職業教育既是經濟發展的需要，又是促進就業的需要。其二，職業教育還承載著滿足個性發展需求的重任，是促進青少年成纔的教育。因此，職業教育既是保證教育公平的需要，又是教育協調發展的需要。
這意味著，職業教育不僅有自己的特定目標——滿足社會經濟發展的人纔需求，以及與之相關的就業需求，而且有自己的特殊規律——促進不同智力群體的個性發展，以及與之相關的智力開發。
長期以來，由於我們對職業教育作為一種類型教育的規律缺乏深刻的認識，加之學校職業教育又占據主體地位，因此職業教育與經濟、與企業聯繫不緊，導致職業教育的辦學未能衝破“供給驅動”的束縛；由於與職業實踐結合不緊密，職業教育的教學也未能跳出學科體繫的框架，所培養的職業人纔，其職業技能的“專”“深”不夠，工作能力不強，與行業、企業的實際需求及我國經濟發展的需要相距甚遠。實際上，這也不利於個人通過職業這個載體實現自身所應有的職業生涯的發展。世界職業教育發展的經驗和我國職業教育發展的歷程都表明，職業教育是提高國家核心競爭力的要素。職業教育的這一重要作用主要體現在兩個方面。其一，職業教育承載著滿足社會需求的重任，是培養為社會直接創造價值的高素質勞動者和專門人纔的教育。職業教育既是經濟發展的需要，又是促進就業的需要。其二，職業教育還承載著滿足個性發展需求的重任，是促進青少年成纔的教育。因此，職業教育既是保證教育公平的需要，又是教育協調發展的需要。

這意味著，職業教育不僅有自己的特定目標——滿足社會經濟發展的人纔需求，以及與之相關的就業需求，而且有自己的特殊規律——促進不同智力群體的個性發展，以及與之相關的智力開發。

長期以來，由於我們對職業教育作為一種類型教育的規律缺乏深刻的認識，加之學校職業教育又占據主體地位，因此職業教育與經濟、與企業聯繫不緊，導致職業教育的辦學未能衝破“供給驅動”的束縛；由於與職業實踐結合不緊密，職業教育的教學也未能跳出學科體繫的框架，所培養的職業人纔，其職業技能的“專”“深”不夠，工作能力不強，與行業、企業的實際需求及我國經濟發展的需要相距甚遠。實際上，這也不利於個人通過職業這個載體實現自身所應有的職業生涯的發展。

因此，要遵循職業教育的規律，強調校企合作、工學結合，“在做中學”“在學中做”，就必須進行教學改革。職業教育教學應遵循“行動導向”的教學原則，強調“為了行動而學習”“通過行動來學習”和“行動就是學習”的教育理念，讓學生在由實踐情境構成的、以過程邏輯為中心的行動體繫中獲取過程性知識，去解決“怎麼做”(經驗)和“怎麼做更好”(策略)的問題，而不是在由專業學科構成的、以架構邏輯為中心的學科體繫中去追求陳述性知識，隻解決“是什麼”(事實、概念等)和“為什麼”(原理、規律等)的問題。由此，作為教學改革核心的課程，就成為職業教育教學改革的關鍵。

當前，在學習和借鋻國內外職業教育課程改革成功經驗的基礎上，工作過程導向的課程開發思想已逐漸為職業教育戰線所認同。所謂工作過程，是“在企業裡為完成一項工作任務並獲得工作成果而進行的一個完整的工作程序”，是一個綜合的、時刻處於運動狀態但結構相對固定的繫統。與之相關的工作過程知識，是情境化的職業經驗知識與普適化的繫統科學知識的交集，它“不是關於單個事務和重復性質工作的知識，而是在企業內部關繫中將不同的子工作予以連接的知識”。以工作過程邏輯展開的課程開發，其內容編排以典型的職業工作任務及實際的職業工作過程為參照繫，按照完整行動所特有的“資訊、決策、計劃、實施、檢查、評價”結構，實現學科體繫的解構與行動體繫的重構，實現於變化的、具體的工作過程之中獲取不變的思維過程和完整的工作訓練，實現實體性技術、規範性技術通過過程性技術的物化。

近年來，*在中等職業教育領域組織了我國職業教育大的職業教育師資培訓項目——中德職教師資培訓項目和骨干師資培訓項目。這些骨干教師通過學習、了解，接受先進的教學理念和教學模式，結合中國的國情，開發了更適合中國國情、更具有中國特色的職業教育課程模式。

華中科技大學出版社結合我國正在探索的職業教育課程改革，邀請我國職業教育領域的專家、企業技術專家和企業人力資源專家，特別是國家示範校、接受過中德職教師資培訓或骨干教師培訓的中職院校的骨干教師，為支持、推動這一課程開發應用於教學實踐，進行了有意義的探索——相關教材的編寫。

華中科技大學出版社的這一探索有兩個特點。

，課程設置針對專業所對應的職業領域，邀請相關企業的技術骨干、人力資源管理者及行業著名專家和院校骨干教師，通過訪談、問卷和研討，提出職業工作崗位對技能型人纔在技能、知識和素質方面的要求，結合目前中國中職教育的現狀，共同分析、討論課程設置存在的問題，通過科學合理的調整、增刪，確定課程門類及其教學內容。

第二，教學模式針對中職教育對像的特點，積極探討提高教學質量的有效途徑，根據工作過程導向課程開發的實踐，引入能夠激發學習興趣、貼近職業實踐的工作任務，將項目教學作為提高教學質量、培養學生能力的主要教學方法，把適度、夠用的理論知識按照工作過程來梳理、編排，以促進符合職業教育規律的新的教學模式的建立。

在此基礎上，華中科技大學出版社組織出版了這套規劃教材。我始終欣喜地關注著這套教材的規劃、組織和編寫。華中科技大學出版社敢於探索、積極創新的精神，應該大力提倡。我很樂意將這套教材介紹給讀者，衷心希望這套教材能在相關課程的教學中發揮積極作用，並得到讀者的青睞。我也相信，這套教材在使用的過程中，通過教學實踐的檢驗和實際問題的解決，會不斷得到改進、完善和提高。我希望華中科技大學出版社能繼續發揚探索、研究的作風，在建立具有中國特色的高等職業教育的課程體繫的改革之中，做出更大的貢獻。

是為序。

媒體評論

無

在線試讀

“以市場生存之源”充分體現了公司的經營方針、戰略和價值觀。市場是企業賴以生存的土壤，是一切經營活動的源頭。對市場發展趨勢的了解、判斷以及掌握，必須成為企業行為的導向和判斷標準，用以指導企業行為，實現企業的價值觀，企業就是要運用這種超前的市場觀念來形成群體意識，動員全員去占領市場，駕馭市場，拓寬市場，以保證集團戰略目標的實現。

“以管理為發展之本”充分體現了集團在全面建設上的科學求實態度。管理是企業永恆的主題。一個具有活力生機、鮮明個性、高效運轉的企業，其管理應當是有效的、卓越的。管理就是對企業的經營思想進行周密計劃，精心組織、積極協調、嚴格控制、科學指揮。管理涉及面多，內容寬泛，導向是的。“以人為本”是積極性、創造性之源，充分發揮每個人的聰明纔智，管理纔有依托，建設高素質、高效率的集團纔有可靠的保障。在光明，我們都遵循著一個簡單的經營理念：以人纔和技術為基礎，創造高品質的產品和服務，為社會的發展做貢獻。

每一天，我們的員工都在對這個理念身體力行。我們的領導者在世界範圍內尋找人纔，為他們提供保證其做出本領域出色成績的資源。由此帶來的成果就是，所有為我們提供便捷的服務都可以用以豐富生活，讓世界零距離。這就是創造更美好的人類社會的含義所在。

商品搜索

商品分类

【醫學】

【各大出版社】