了得網研究生_管理學研究方法

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管理學研究方法
該商品所屬分類：研究生 -> 經濟管理
【市場價】	308-448元
【優惠價】	193-280元
【作者】	閻海峰，關濤，杜偉宇
【所屬類別】	圖書教材研究生/本科/專科教材經濟管理類
【出版社】	華東理工大學出版社
【ISBN】	9787562822929
【折扣說明】	一次購物滿999元台幣免運費+贈品一次購物滿2000元台幣95折+免運費+贈品一次購物滿3000元台幣92折+免運費+贈品一次購物滿4000元台幣88折+免運費+贈品
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內容介紹

開本：16開

紙張：膠版紙

包裝：平裝

是否套裝：否

國際標準書號ISBN：9787562822929

作者：閻海峰，關濤，杜偉宇

出版社：華東理工大學出版社

出版時間：2008年07月

內容簡介

本書對目前管理學研究中經常涉及的研究方法，進行了比較繫統、全面的介紹，力圖使讀者能夠對管理學研究方法有一個整體的印像。
《管理學研究方法》總體上是入門性的研究方法介紹，適合於管理類研究生以及其他社會科學專業的研究生學習使用，相信對MBA學生以及相關學科本科生的學位論文寫作也會有所幫助。

章導論
一、求知與科學方法
（一）求知的方法
（二）科學方法
（三）科學研究中的關繫
二、科學研究的哲學範式
（一）實證主義
（二）詮釋主義
三、管理學的科學性與管理學研究方法
（一）管理學的科學性
（二）管理學的研究方法．
第二章量化與質化研究比較
一、理論基礎比較
（一）量化研究的理論基礎章導論
一、求知與科學方法
（一）求知的方法
（二）科學方法
（三）科學研究中的關繫
二、科學研究的哲學範式
（一）實證主義
（二）詮釋主義
三、管理學的科學性與管理學研究方法
（一）管理學的科學性
（二）管理學的研究方法．
第二章量化與質化研究比較
一、理論基礎比較
（一）量化研究的理論基礎
（二）質化研究的理論基礎
（三）量化研究與質化研究理論基礎的比較
二、研究邏輯的比較
（一）量化研究邏輯
（二）質化研究邏輯
三、數據收集與分析
（一）量化研究的數據收集與分析
（二）質化研究數據的收集與分析
四、量化研究與質化研究的整合
（一）質化研究與量化研究相互整合的必要性和邏輯依據
（二）質化研究與量化研究的整合方式
第三章管理研究設計
一、研究設計基礎
（一）研究的類型
（二）分析層面
（三）時間維度
二、研究計劃設計
（一）具體的研究步驟
（二）假設
（三）變量
（四）抽樣
第四章實驗研究
一、實驗研究的基本特征
（一）自變量與因變量的劃分
（二）實驗組與控制組的比較
（三）對自變量的操縱
（四）隨機化
（五）額外變量的控制
二、實驗設計
（一）弱實驗設計
（二）真實驗設計
（三）準實驗設計
（四）因素設計
三、自然實驗法
四、實驗研究的效度問題
（一）內在效度的影響因素
（二）外在效度的影響因素
五、實驗研究評價
（一）實驗研究的優點
（二）實驗研究的缺點
第五章調查研究
（一）調查研究的起源
（二）調查研究的概念、特征及其適用範圍
（三）調查研究的內在邏輯
（四）調查研究的步驟
（五）調查研究的優缺點
二、問卷法
（一）問卷法的特點與分類
（二）問卷設計
三、訪談法
（一）訪談的含義
（二）訪談的分類
（三）訪談程序
（四）訪談的藝術
四、調查研究評價
第六章案例研究
一、案例研究概述
（一）什麼是案例研究
（二）案例研究的特點
（三）案例研究和其他研究方法的適用條件
二、案例研究的設計與實施
（一）案例研究方案的設計
（二）實施案例研究：收集資料的準備
（三）實施案例研究：收集資料
（四）案例研究的證據分析
三、案例研究報告的撰寫
（一）確定讀者的類型
（二）報告的形式
（三）報告的結構
四、案例研究的質量判定
（一）建構效度
（二）內在效度
（三）外在效度
（四）信度
五、案例研究的評價
（一）案例研究的優點
（二）案例研究的局限性
第七章實地研究
一、訪談法
（一）訪談法的分類與研究目的
（二）關於訪談提綱的設計
（三）關於訪談技巧問題
（四）訪談法數據質量問題
（五）焦點小組法
（六）完成訪談的七個重要步驟
二、參與觀察法
（一）觀察法簡介
（二）觀察法的分類及其特征
（三）觀察法的資料收集與分析
三、民族志
四、專為定性研究所設計的電腦軟件
第八章非介入型研究
一、非介入型研究概述
（一）非介入型研究方法的定義
（二）非介入型研究的類型
二、內容分析法
（一）內容分析法簡介
（二）內容分析法的類型和特點
（三）內容分析法的步驟
三、二手資料法
（一）二手資料法概述
（二）二手資料的渠道
（三）二手資料收集方法
（四）二手資料體繫的建立
四、歷史比較方法
（一）歷史比較方法的內涵及其興起
（二）運用歷史比較方法的幾個問題
（三）歷史比較法在經濟與管理學中的應用
附錄把好的研究轉化為可以發表的文章
參考文獻

在線試讀

章導論
“工欲善其事，必先利其器”，凡事若要做好，總需尋求必要的工具和方法。科學研究如是，管理學研究也如是。人類從事研究的目的，根本的還是為了滿足好奇心，探究所謂的“真實”究竟是什麼，以及為什麼會這樣。在這個探究的過程中，不同的哲學觀念也為人類求知行為的奠定，提供了不同的方法論與方法基礎。
一、求知與科學方法
在談論人類求知的方法問題之前，有必要簡單談一下方法（method）與方法論（methodology）問題。從研究的角度講，方法可以理解為收集資料的技術或工具，指的是具體的做法。比如，物理研究者和管理研究者所使用的研究方法就不同：前者不可能采用問卷調查進行相關研究，後者也不會使用電子顯微鏡來獲得資料。方法論更多是指一種研究程序的哲學。它包含了研究推理背後的假說和價值觀，以及研究者用來解釋數據以獲得結論的標準，指的是探求事物的真相、性質、規律等的一般途徑，它構成了我們完成任務的一般途徑或路線，而不是告訴我們如何完成任務的具體細節。研究方法的學習可以通過兩種途徑實現，一是通過專業教科書，特別是通過研讀好的研究論文以及參與到研究實踐中學習；二是通過設置專門的研究方法課程來學習。目前，在國外商學院的管理學教育中，開設研究方法課程是一個普遍的現像，國內很多知名大學的商學院（管理學院）也開始紛紛設立這個課程。這個發展趨勢現在看來是很明確的。
（一）求知的方法
求知是個體對事物之間關聯做出主觀判斷的過程。取得眾多共識的這類判斷，便形成了人們共享的知識。一般認為，大約有三種觀點為人類的求知提供了哲學基礎，即前現代觀點、現代觀點和後現代觀點。
在這三種觀點中，前現代觀點占據了人類歷史的大部分時間。人類的祖先都相信眼見為實這樣一種預設的知識獲得方式，並不進行深入的探究，而隻是相信。前現代觀點認為，某個事物隻能是一種確定的東西，要麼是“天使”，要麼是“魔鬼”。
現代觀點把差異的存在看作正常。比如，有些人覺得蒲公英是美麗的花朵，有些則認為它是惱人的雜草。如果以前現代的觀點來看，它就隻能是其中的一種，不是“天使”就是“魔鬼”。但在現代觀點看來，蒲公英就是蒲公英，它有黃色的花瓣和綠色的葉子。而“美麗的花朵”和“惱人的雜草”，不過是不同的人加在這種植物上的主觀看法罷了，它們都不是蒲公英本身，更不是蒲公英的本質。
……

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