內容簡介
高等教育肩負著培養高素質專門人纔、撥尖創新人纔的重要使命。近年來，我國高等教育規模快速發展，質量有了較大的提高，為我國經濟與社會的快速、健康和可持續發展以及高等教育自身的改革發展做出了巨大貢獻。然而，我國高等教育質量還不能完全適應經濟與社會發展的需要。為此，*、財政部於2007年年初聯合下發了《關於實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》，*於2007年2月17日下發了《關於進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的意見》，各高等學校紛紛采取具體措施和辦法，加大教學投入，強化教學管理，深化教學改革，掀起了新一輪提高教學質量的熱潮。
提高教學質量是一項繫統工程，固然涉及方方面面，然而深化教學改革，高度重視實踐環節，提高學生實踐能力、應用能力，無疑是不可忽視的重要方面。因此，開展和加強實驗課程教材建設，自然就成為當前高等學校教師面臨的一項重要課題。高等教育肩負著培養高素質專門人纔、撥尖創新人纔的重要使命。近年來，我國高等教育規模快速發展，質量有了較大的提高，為我國經濟與社會的快速、健康和可持續發展以及高等教育自身的改革發展做出了巨大貢獻。然而，我國高等教育質量還不能完全適應經濟與社會發展的需要。為此，*、財政部於2007年年初聯合下發了《關於實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》，*於2007年2月17日下發了《關於進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的意見》，各高等學校紛紛采取具體措施和辦法，加大教學投入，強化教學管理，深化教學改革，掀起了新一輪提高教學質量的熱潮。
提高教學質量是一項繫統工程，固然涉及方方面面，然而深化教學改革，高度重視實踐環節，提高學生實踐能力、應用能力，無疑是不可忽視的重要方面。因此，開展和加強實驗課程教材建設，自然就成為當前高等學校教師面臨的一項重要課題。
“會計學原理”（或稱為“基礎會計學”、“會計學基礎”）是經濟、管理類專業的必修課程和基礎課程，是一門主要闡述會計核算基本理論、基本方法和基本技能的重要課程，具有很強的實用性、操作性，其方法性、技術性特點顯著。該課程的教學目標應當是使學生在學習和掌握會計基本理論、會計核算方法基本原理的同時，掌握設置會計科目、復式記賬、填制和審核會計憑證、登記會計賬簿、編制財務會計報告等會計核算方法在會計實務操作中的具體要求和應用，掌握主要賬務處理程序的基本內容和要求，從而增強專業學習的後勁，為學生朝著“素質高、後勁足、上手快、適應性強”的高層次應用型人纔方向成長打下良好的基礎。因此，“會計學原理”課程的教學應當包括課堂理論教學和課程實驗（實訓）教學兩個部分。
提高教學質量是一項繫統工程，固然涉及方方面面，然而深化教學改革，高度重視實踐環節，提高學生實踐能力、應用能力，無疑是不可忽視的重要方面。因此，開展和加強實驗課程教材建設，自然就成為當前高等學校教師面臨的一項重要課題。高等教育肩負著培養高素質專門人纔、撥尖創新人纔的重要使命。近年來，我國高等教育規模快速發展，質量有了較大的提高，為我國經濟與社會的快速、健康和可持續發展以及高等教育自身的改革發展做出了巨大貢獻。然而，我國高等教育質量還不能完全適應經濟與社會發展的需要。為此，*、財政部於2007年年初聯合下發了《關於實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》，*於2007年2月17日下發了《關於進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的意見》，各高等學校紛紛采取具體措施和辦法，加大教學投入，強化教學管理，深化教學改革，掀起了新一輪提高教學質量的熱潮。
提高教學質量是一項繫統工程，固然涉及方方面面，然而深化教學改革，高度重視實踐環節，提高學生實踐能力、應用能力，無疑是不可忽視的重要方面。因此，開展和加強實驗課程教材建設，自然就成為當前高等學校教師面臨的一項重要課題。
“會計學原理”（或稱為“基礎會計學”、“會計學基礎”）是經濟、管理類專業的必修課程和基礎課程，是一門主要闡述會計核算基本理論、基本方法和基本技能的重要課程，具有很強的實用性、操作性，其方法性、技術性特點顯著。該課程的教學目標應當是使學生在學習和掌握會計基本理論、會計核算方法基本原理的同時，掌握設置會計科目、復式記賬、填制和審核會計憑證、登記會計賬簿、編制財務會計報告等會計核算方法在會計實務操作中的具體要求和應用，掌握主要賬務處理程序的基本內容和要求，從而增強專業學習的後勁，為學生朝著“素質高、後勁足、上手快、適應性強”的高層次應用型人纔方向成長打下良好的基礎。因此，“會計學原理”課程的教學應當包括課堂理論教學和課程實驗（實訓）教學兩個部分。
