第1篇  創業發展篇  1

章、高校創新創業流程及認知 4

【引導案例】4

一、大學生自主創辦企業流程 5

二、大學生自主創業優惠政策 12

三、對大學生創新創業的認識 14

第二章、創意和技術構建創新未來 17

【引導案例】17

一、世界未來技術發展趨勢 19

二、世界未來產品潮流 24

三、全球物聯網產業發展現狀 27

四、物聯網時代第四次創業機會 30

五、未來創業發展的選擇 34

第2篇  實踐操作篇 40

一、繫統概述 41

二、創新創業沙盤模擬（采購版）功能說明 42

三、創新創業沙盤模擬（采購版）學習任務要求 43

四、教師後臺管理——案例信息數據準備 44

第三章、沙盤模擬采購市場與供應商 46

【引導案例】46

一、采購供應市場調查 48

二、供應商識別與篩選 53

三、標準市場調查報告模板 55

第四章、沙盤模擬采購計劃與預算63

【引導案例】63

一、生產計劃 65

二、采購計劃與采購預算 68

三、創業計劃書範文 70

第五章、沙盤模擬采購議價與比價79

【引導案例】79

一、詢價議價采購 82

二、執行課程任務 83

三、詢價比價采購 90

四、招投標典型案例分析 95

第六章、沙盤模擬采購方式 100

【引導案例】100

一、招標采購 102

二、反向拍賣 111

三、公開市場采購 118

四、定價收購 123

第七章、采購合同與績效 130

【引導案例】130

一、采購合同管理 132

二、采購合同履行 133

三、供應商績效評估 135

四、采購與供應 136

第3篇  創業競賽篇148

第八章、采購與供應模擬競賽 151

【引導案例】151

一、采購與供應模擬競賽 153

二、考核方式 153

三、評分辦法 154

參考文獻 155

當前我國已經進入經濟發展新常態，培育發展新業態，促進大眾創業、萬眾創新，更多要依靠產業化創新來培育和形成新的增長點。在國家倡導、政府與高校鼓勵支持的大環境下，大學生創業意願得到明顯提升。多數大學生創業往往不是一個人單槍匹馬就能實現或完成的，它需要組建自己的團隊，這一團隊中的每個人都應該有某些方面的專長或特長，知識、能力、性格、氣質、性別、愛好等方面應具有互補性。一個精誠團結、各方面能起互補作用的團隊，纔能實現“1 1>2”的效果，纔能保證創業的成功。

創業成功zui難的是開始，無數創業者剛踏上創業之路，就會面臨資源短缺、資金不足、信息不暢、企業繫統化建設缺失、市場開拓困難等問題，這是因為創業意識與創業基礎知識匱乏，創業準備不足，以及創業思路、方法以及創業知識更新緩慢。創業不是憑空產生的，不是一蹴而就的，而是創業者在具備創業勝任力的情況下步步踏實前行、創新執行的結果。目前大學生創新創業教育課程多屬於選修課程，並局限於創業大賽、創新訓練項目等形式，沒有上升到理論層面。

廣東輕工職業技術學院繆興鋒教授是廣東一流高職物流管理專業建設項目負責人。這個項目是為了探索有效地激發學生創業意識，提升學生的創新創業能力。通過實施“產教融合、校企聯動”人纔培養模式，廣東輕工職業技術學院走出了一條具有自身特點的一流專業建設科學發展之路。

廣東輕工職業技術學院率先在專業課程設置上采用“課程 培訓”的方式，將采購與供應管理專業課程、創新創業教育課程有效融合，並引入課堂。同時，邀請能夠在全國提供物流教育和培訓服務、物流產業大數據建設與應用、物流企業信息化咨詢及集成的高科技公司——北京絡捷斯特科技發展股份有限公司，共同開發了一流高職院校物流類專業創新創業實踐型人纔培養“十三五”規劃教材。

本書首次將物流專業課程“采購管理實務”嵌入創新創業教育培訓體繫，解決了創新創業教育與專業教育不夠緊密，甚至脫節、分離的問題。根據新形勢下人纔培養定位和創新創業教育的目標，本書嘗試建立起結構合理、條理清晰、銜接有序的創新創業教育課程體繫，使當前高校無法開設具有學科背景的創新創業專業課程的情況，找到了切入點，體現本土特色的高質量創新創業教程。

本書分為創業發展篇、實踐操作篇以及創業競賽篇三大篇，共由八章組成。本書可作為高等院校物流管理專業創新創業沙盤模擬課程一體化教學和政府采購專業實踐課程的教學教材或參考用書，也可作為政府采購工作、企業采購工作及大學生創業采購項目拓展新領域的參考用書。

由於時間倉促，加之水平有限，第yi次嘗試將專業課程與創新創業教學進行沙盤融合，所以難免存在疏漏和不足之處，懇請廣大讀者提出寶貴意見，以日臻完善。同時，在編寫過程中我們參考了大量的書籍、文獻，引用了許多學者的資料，在此謹對他們表示衷心的感謝。