2022年以“智慧稅務助發展·惠企利民穩增長”為主題，連續第9年開展“我為納稅人繳費人辦實事暨便民辦稅春風行動”首批推出5大類20項80條便民辦稅繳費措施，持續深化稅務繫統“放管服”改革，進一步加強稅收監管，不斷優化稅收營商環境。當今社會,稅收正越來越深刻地影響著人們的經濟生活。在稅收實踐中,征稅主體應依法征稅,納稅主體應依法納稅。稅法有著繫統、完備的理論,但稅法又是一門實踐性很強的學科。本書重視塑造讀者繫統、扎實的理論基礎,同時兼顧實踐應用對稅法學科知識的需求。為了適應新形勢下高等院校轉型、培養應用型財務人纔的需求,本書遵循“以應用為目的,以夠用為原則”,繫統地介紹了稅法的基本原理、基本技能及基本方法,以的實訓內容體現知識點的具體應用。對此,根據“項目導向、任務驅動、實操技能”課程體繫的要求,我們組織了“雙師型”教師及行業企業人員,憑借多年的教學經驗和企業稅務實踐修訂了這本富媒體·智能化應用技能型教材,使之更緊跟政策並貼近實際工作崗位。富媒體·智能化教材實現了傳統紙質教材與數字技術的融合,通過二維碼建立鏈接,將視頻、圖文和試題庫等富媒體資源呈現給學生;從教材內容的選取整合來看,實現了技能教育與產業發展的融合,注重專業教學內容與職業能力培養的有效對接;從教材的教學使用過程來說,實現了線下自主與線上互動的融合,學生可以在有網絡支持的任何地方自主完成預習、鞏固、復習等。 《稅法》（第二版）實現了理論與實踐相結合、思考與辨析相結合、廣度與深度相結合，兼顧了“就業導向”和“生涯導向”,緊緊圍繞黨的二十大提出教育、科技、人纔是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐，人纔是資源、堅持教育優先發展、人纔引領驅動，人纔強國，尊重人纔的指示精神，依照“原理先行、實務跟進、案例同步、實踐到位”的原則,全面展開稅法的內涵,堅持創新創業和改革的精神,體現新的課程體繫、新的教學內容和新的教學方法,以提高學生整體素質為基礎,以能力為本位,兼顧知識教育、技能教育和能力教育,力求做到:從項目引導出發,提出問題,引入含義,設計情境,詳盡解讀。本書共涵蓋9個項目、45項任務;在結構安排上,采用“項目引領、任務驅動、實操技能”的編寫方式,力求結構嚴謹、層次分明;在表述安排上,力求語言平實凝練、通俗易懂;在內容安排上,盡可能考慮到財經類專業不同層次的不同需求,課後的應知和應會考核結合每個項目的內容與技能要求而編寫,以使讀者在學習每一項目內容時做到有的放矢,增強學習效果。 根據培養高等教育和應用技能型院校人纔的需要,本書力求體現如下特色: 1.結構合理,體繫規範。作為教科書,本書在內容上特別注意吸收的稅法改革與實踐,按理論與實務兼顧的原則設置教材內容。教材針對高等教育和應用技能型院校教學課程的特點,將內容龐雜的稅法基礎知識繫統性地呈現出來,力求做到“必需、夠用”原則,體繫科學規範,內容簡明實用。 2.與時俱進,緊跟動態。根據稅法課程體繫和思路,立足於我國稅法改革的現實基礎,繫統全面地闡述了稅法基礎知識,廣泛吸收和反映當今研究成果、稅法改革進程,如《2022增值稅期末留抵退稅》《電子煙征收消費稅》《居民換購住房個人所得稅》《小微企業“六稅兩費”減免政策》《重大稅收違法失信主體》《增值稅小規模納稅人免征增值稅2022》《小型微利企業減免企業所得稅》等30餘項新政納入教材，稅改政策截止至本書出版前當月。 3.突出應用,實操技能。本書從高等教育和應用技能型院校的教學規律出發,與實際接軌,介紹了的稅法改革動態、理論知識和教學案例,在注重必要理論的同時,強調實際應用;在本次修訂中添加了企業所得稅、個人所得稅等所涉及的申報表單,促使內容更貼近實際工作;主要引導學生“學中做”和“做中學”,一邊學理論,一邊將理論知識加以應用,實現理論和實際應用一體化,做到學思用貫通,知信行統一。 4.欄目豐富,形式生動。本書欄目形式豐富多樣,項目設有“知識目標”“技能目標”“素質目標”“思政目標”“項目引例”“做中學”“學中做”“提示”“注意”“應知考核”“應會考核”“項目實訓”“實訓報告”等欄目,並添加了二維碼視頻和解析等,充分體現富媒體特色,教材的應知考核、應會考核和項目實訓,使得學生對所學的內容達到學以致用,豐富了教材內容與知識體繫,也為教師教學和學生更好地掌握知識內容提供了首尾呼應、層層遞進的可操作性教學方法。 5.課證融合,雙證融通。本書能滿足讀者對稅法基礎知識學習的基本需要,為適應國務院人力資源和社會保障行政部門組織制定職業標準,實行“1 X”證書制度,夯實學生可持續發展基礎,鼓勵院校學生在獲得學歷證書的同時,積極取得多類職業技能等級證書,拓展就業創業本領,緩解結構性就業矛盾;鋻於此,本書與會計師、稅務師資格證書考試相銜接,做到考證對接、課證融合。 6.職業素養,素質教育。為體現高等教育和應用技能型教育的特色,我們力求在內容上有所突破,激發學生的學習興趣和學習熱情,設計適合學生掌握的考核要點,以培養和提高學生在特定業務情境中分析問題、解決問題的能力,從而強化學生的職業道德素質。 7.課程資立體。為了使課堂教學立體化，編著者合力開發教學資源（含有教師課件、習題答案、教學大綱、模擬試卷及答案、教師教案等）；為培養學生學成技能配備了以 “主要的紙質教材為主體，線上學習平臺為載體”，多種教學資源混合的立體化教學資源體繫。 本書由李賀主編。趙昂、李虹、武岩、王玉春、李洪福5人負責全書教學資源包的制作。本書適用於高等教育和應用型教育層次的會計學、審計學、財務管理、資產評估、財政學、稅收學、財稅大數據應用等財經類專業學生使用,也可作為自學考試和社會從業人員的業務學習輔助教材。另外,本書配有改革前沿的姊妹書籍《稅務會計》（第二版）、《財政學》（第三版）、《稅收學》等。 本書得到了校企行的專家和出版單位的大力支持,以及參考文獻中作者們的貢獻,謹此一並表示衷心的感謝，特別致謝國家稅務總局官方網站！本書在編寫過程中參閱了參考文獻中的教材、著作、法律、法規、網站等資料,由於編寫時間倉促,加之編者水平有限,書中難免存在一些不足之處,懇請專家、學者批評指正,以便我們不斷地更新、改進與完善。