第一章  總論 1
第一節  財務會計目標 2
第二節  會計基本假設 3
第三節  會計信息質量要求 4
第四節  會計要素及其確認 8
第五節  會計計量 14
第六節  財務報告 15

第二章  貨幣資金 17
第一節  庫存現金 18
第二節  銀行存款 21
第三節  其他貨幣資金 31

第三章  應收和預付款項 33
第一節  應收票據 34
第二節  應收賬款 39
第三節  預付賬款和其他應收款 41
第四節  應收款項減值 43

第四章  存貨 49
第一節  存貨概述 50
第二節  原材料 53
第三節  商品存貨 62
第四節  委托加工物資 66
第五節  周轉材料 67
第六節  存貨的期末計價 72

第五章  金融資產 77
第一節  金融資產概述 78
第二節  交易性金融資產 79
第三節  債權投資 82
第四節  其他債權投資 85
第五節  其他權益工具投資 88

第六章  長期股權投資 91
第一節  長期股權投資概述 92
第二節  長期股權投資的成本法 94
第三節  長期股權投資核算的權益法 95
第四節  長期股權投資的減值和處置 98

第七章  固定資產 101
第一節  固定資產概述 102
第二節  固定資產取得的核算 104
第三節  固定資產的折舊 109
第四節  固定資產的後續支出 113
第五節  固定資產的處置和清查 115
第六節  固定資產的期末計價 119

第八章  無形資產及其他資產 121
第一節  無形資產 122
第二節  其他資產 129

第九章  投資性房地產核算 131
第一節  投資性房地產概述 132
第二節  采用成本模式計量的投資性
房地產核算 134
第三節  采用公允價值模式計量的
投資性房地產核算 138

第十章  流動負債 141
第一節  流動負債概述 142
第二節  短期借款 143
第三節  應付票據 144
第四節  應付及預收賬款 146
第五節  應付職工薪酬 149
第六節  應交稅費 156
第七節  應付股利和其他應付款 168

第十一章  長期負債 171
第一節  長期負債概述 172
第二節  長期借款 173
第三節  應付債券 174
第四節  長期應付款 177

第十二章  所有者權益 181
第一節  所有者權益概述 182
第二節  實收資本 183
第三節  資本公積 186
第四節  留存收益 189

第十三章  收入、費用和利潤 193
第一節  收入 194
第二節  費用 210
第三節  利潤 216

第十四章  財務報告 225
第一節  財務報告概述 226
第二節  資產負債表 228
第三節  利潤表 240
第四節  現金流量表 244
第五節  所有者權益變動表 259
第六節  財務報表附注 262

參考文獻 267

經濟越發展，會計越重要；經濟越發展，會計越需要改革。近年來，國內外的社會、政治、經濟、科技、文化等環境發生了日新月異的變化，會計學科處在不斷發展和完善之中，財務會計也面臨著諸多新情況和新問題，迫切需要從理論到實務對其進行深入的總結和提高。中國的會計改革，既要滿足中國經濟改革與發展的要求，又要考慮中國會計實務對理論與操作的需要。改革的關鍵在於面向經濟全球化的會計教育的改革，會計教育的改革基礎在於會計教材與會計人纔的思維培養。教材是教學之本，其質量的好壞直接影響教學質量。
本書以最新的企業會計準則和財稅政策為依據，從深度和廣度上合理把握財務會計知識，力求既把有關實務操作講透，又對有關問題作一定的理論分析，使讀者不僅知其然，更知其所以然，掌握其精神實質。
本書以我國最新頒布的稅法和企業會計準則為依據，以培養學生會計職業崗位能力和取得初級會計專業技術資格認證為目標，以會計信息生成為主線，根據完成實際會計工作任務的邏輯順序安排層次結構，科學地設計了14章內容。本書重點在於培養學生按照《企業會計準則》等政策法規熟練地進行企業日常業務的會計處理能力，使學生具備學習後續專業課程的專業基礎能力和可持續發展能力，從而有助於獲取初級會計專業技術資格證書，實現畢業證書與職業資格證書的“雙證融通”。本書每章都配有習題，有利於學生在掌握財務會計理論知識的同時，掌握財務會計操作技能，養成良好的職業素養，具備會計綜合職業能力。本書主要適合高等院校會計專業的學生使用，也可供企業管理人員，尤其是會計人員培訓和自學之用。
本書由長期從事會計教學與科研的骨干教師編寫。具體分工如下：黑龍江民族職業學院梁麗華編寫了第一章、第二章、第四章、第七章、第十三章和第十四章，哈爾濱理工大學張雪飛編寫了第三章、第五章、第八章和第十章，哈爾濱金融學院趙凱編寫了第六章、第九章、第十一章和第十二章。
雖然我們對本書的撰寫做了很多努力，但受水平限制，書中疏漏和不當之處在所難免，懇請讀者批評、指正。


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