章  創新與創業 1
節  創新與創新思維 2
一、創新的特征及類型 2
二、創新思維的內涵及類型 5
三、創新思維模式及方法 7
第二節創業與創業思維 9
一、創業的含義與要素 9
二、創業思維的內涵及模式 11
第三節  從創新到創業 13
一、創新來源於需求 13
二、創新助力創業 14
三、創業是一種職業選擇 15
本章小結 16
實訓案例 16
實訓課堂 17
復習思考題 18
閱讀推薦與網絡鏈接 19
第二章  創業者與創業能力素質 20
節創業者概述 21
一、創業者的含義與類別 21
二、成功創業者的特征 22
第二節  創業者自我認知與能力素質
測評 26
一、創業者自我認知 26
二、創業者能力素質測評 27
三、創業者的能力素質培養 30
第三節  創業者倫理與企業家精神 32
一、創業者倫理概述 32
二、企業家精神 34
本章小結 36
實訓案例 37
實訓課堂 37
復習思考題 38
閱讀推薦與網絡鏈接 39
第三章  創業機會與想法 40
節  創業機會 41
一、創業機會的來源 41
二、創業機會的識別 43
三、創業機會的評價方法 45
第二節  創業想法 47
一、創業想法的產生 47
二、創業想法的篩選 51
三、創業想法的調整 54
本章小結 55
實訓案例 55
實訓課堂 56
復習思考題 57
閱讀推薦與網絡鏈接 58
第四章  創業團隊 60
節創業領袖 61
一、創業領袖概述 62
二、創業領袖的特質 63
三、創業領袖的職責 64
第二節創業團隊組建 66
一、創業團隊概述 66
二、創業團隊組建原則 70
三、創業團隊組建過程 70
第三節創業團隊管理 71
一、股權分配 71
二、創業團隊內部衝突管理 72
三、創業團隊激勵 73
本章小結 75
實訓案例 76
實訓課堂 77
復習思考題 78
閱讀推薦與網絡鏈接 79
第五章  商業模式設計 80
節  商業模式的內涵 81
一、商業模式的含義和特征 81
二、商業模式的構成和邏輯 83
第二節  商業模式的設計 85
一、商業模式設計的基本要求 85
二、企業創業商業模式的設計
工具——商業模式畫布 87
三、初創企業商業模式設計的
工具——精益創業畫布 90
第三節  商業模式的創新 93
一、商業模式的原始創新 93
二、商業模式的模仿創新 94
本章小結 96
實訓案例 96
實訓課堂 97
復習思考題 98
閱讀推薦與網絡鏈接 99
第六章  創業風險防範 100
節  創業風險概述 101
一、創業風險的內涵和特征 101
二、創業風險的來源和類型 102
第二節  創業風險評估 107
一、創業風險評估的方法 107
二、創業風險預警 108
第三節  創業風險防範 110
一、創業準備階段的風險與
防範 110
二、創業起步階段的風險與
防範 112
三、創業成長階段的風險與
防範 113
本章小結 115
實訓案例 116
實訓課堂 117
復習思考題 117
閱讀推薦與網絡鏈接 118
第七章  創業資源與創業融資 119
節  創業資源 120
一、創業資源的概念及分類 120
二、創業資源的獲取途徑 122
三、創業資源的整合 123
第二節  創業融資 125
一、融資概念 126
二、融資渠道 126
第三節  創業融資決策 129
一、融資決策制定(融資估算) 129
二、創業融資決策 132
本章小結 135
實訓案例 135
實訓課堂 136
復習思考題 137
閱讀推薦與網絡鏈接 138
第八章  編制商業計劃 139
節  商業計劃書的目的和用途 140
一、編制商業計劃書的目的 141
二、編制商業計劃書的用途 142
第二節  商業計劃書的編制 143
一、編制商業計劃書的基本原則 143
二、商業計劃書的基本內容 144
三、商業計劃書的編制步驟 149
四、商業計劃書的編制技巧 150
第三節  商業計劃的推介 152
一、商業計劃的推介方法 152
二、商業計劃的推介技巧 153
本章小結 155
實訓案例 156
實訓課堂 157
復習思考題 158
閱讀推薦與網絡鏈接 158
第九章  社會企業創業 160
節  社會企業的概念和特征 161
一、社會企業的概念 161
二、社會企業的特征 163
三、社會企業與其他組織的區別 164
第二節  如何設計社會企業 166
一、社會創新是社會企業的基礎 166
二、運用設計思維方法助力社會
創新 166
第三節  社會企業的法律與政策環境 171
一、我國社會企業的形式及監管
辦法 171
二、社會企業在我國的發展
機遇 173
三、我國社會企業的法律亟待
完善 175
本章小結 176
實訓案例 176
實訓課堂 177
復習思考題 178
閱讀推薦與網絡鏈接 179
第十章  大學生創新創業大賽 181
節  中國國際“互聯網 ”大學生
創新創業大賽 182
一、大賽簡介 183
二、大賽賽道、類型與組別 184
三、參賽指南 187
第二節  “挑戰杯”中國大學生創業計劃
競賽 189
一、大賽簡介 191
二、大賽組別 191
三、參賽指南 192
第三節  全國大學生電子商務“創新、
創意及創業”挑戰賽 193
一、大賽簡介 193
二、參賽要求 193
三、參賽指南 195
實訓案例 196
實訓課堂 197
復習思考題 198
閱讀推薦與網絡鏈接 199

近年來，大學生就業、創業形勢嚴峻。就業問題，涉及千家萬戶，關乎社會穩定。據人力資源和社會保障部統計，“十三五”期間每年需要在城鎮安排的就業人數大約為2500萬人，其中，2018年高校畢業生人數為821?萬人，2019年高校畢業生人數為834?萬人，2020年高校畢業生人數為874萬人。“十四五”開局之年的2021屆全國普通高校畢業生總規模就達?909?萬人。“雙創”對緩解高校畢業生就業壓力，實現個人價值，推動經濟提質增效、轉型升級發揮了重要作用。
大學生創新創業是一個永恆的話題，創新創業既是大學生的內在願望，也是國家和民族所需。當今，世界創新無處不在，創業機會也無處不有，為大學生進行創新創業提供了有利環境。國家也從多方面為高校畢業生以及在校學生創新創業提供了扶持，如降低創業門檻、鼓勵打造創業的孵化器、建設眾創空間、設立大學生創新創業基金等。同時，互聯網與傳統產業的深度融合，數字技術對傳統制造的滲透改造，以及一些新興產業、新業態、新技術的持續興起，也為高校畢業生和在校學生的創新創業提供了極好的機遇。數據顯示，大學生畢業即創業的比例從2011屆的1.6%上升到2017屆的3.0%，2018年達到47.8萬人，2019年達到74.1萬人，這是門大力推動的結果。目前全國高校開設了線上線下創新創業課程2.8萬餘門，創新創業教育專職教師近2.8萬人、兼職導師9.3萬餘人，這是創業率提升的重要條件。
創業教育被聯合國教育、科學及文化組織稱為教育的“第三本護照”。國際上一些發達國家對創業教育非常重視，美國的創業教育已被納入國民教育體繫之中，內容涵蓋從小學、初中、高中、大學本科直到研究生的正規教育。而我國的創業教育尚處於起步階段，目前僅有?5%的大學生接受過體繫不完整的創業教育。創業教育的教學目標是使學生掌握創業的基礎知識和基本理論，熟悉創業的基本流程和基本方法，了解創業的法律法規和相關政策，激發學生的創業意識，提高學生的社會責任感、創新精神和創業能力，促進學生創業就業和全面發展。
本書根據創業教育與創業人纔培養理念，結合大學生創業特點，以培養大學生的創新精神、創業意識和創新創業能力為目標編寫而成。本書力圖體現以下三個特色：，實現“互聯網 ”教學模式。建立文字、聲像相融合的立體化教材，在各章節增加了教學視頻和課程錄屏，把主要知識點進行了提煉，擴充了課程渠道，優化了網絡資源，實現地上教室到空中教室、實體環境到虛擬環境、師生互動到媒體傳遞的立體化學習形式，創建便捷、靈活、高效的學習環境。第二，突出內容的實用性。為了更好地培養大學生創業意識和創業能力，編者團隊按照創業實戰中的步驟和邏輯關繫編寫了本書。從以創新為基礎產生創業想法開始，一直到創辦企業的資源配置，用大學生創業的實際案例，不斷把理論變成現實，以提高創業學生的成功率，為創業學子保駕護航。第三，融入思政教育理念。在本書編著過程中，適時加入正確的創新創業價值觀，遵循的法律法規、道德準則以及創業者應有的品質和良好的心理素質，推進思想政治教育與創新創業教育的融合。
本書在版的基礎上修訂而成，由張香蘭、高萍、程培岩、王麗娟編著，參與本書編寫的作者都是山西財經大學創業學院的骨干教師，並在所寫章節方面都有專長研究。具體編寫分工：章、第九章由程培岩編寫；第三章、第五章由張香蘭編寫；第二章、第四章、第十章由高萍編寫；第六章、第七章、第八章由王麗娟編寫。
本書的出版與各位教師及協助者的辛勤工作是分不開的，是大家通力合作的成果。在此，謹向參與版具體寫作和視頻錄制的張亞春、任智萍、劉淑芳、霍海麗、李春艷、陳霞、李進方及相關部門協作者表示衷心感謝！
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