劉洋，吉林電子信息職業技術學院講師，2014年7月至今在吉林電子信息職業技術學院擔任思想政治理論課教師。

2017年獲吉林省“精彩一課”二等獎

2017年榮獲“三育人”稱號

2018年10月擔任教研室負責人

多次被評為校“受歡迎教師”，其教案被評為“優-秀教案”。

吉林省教育科學“十二五”規劃課題《高職院校學生綜合素質培養的研究》參與人。

章人生的青春之問

一、經典導讀1

二、疑難問題解析2

三、教學案例解析5

案例一人怎會變成“狼”5

案例二邰麗華的故事6

案例三走進2011年感動中國人物劉偉8

案例四喬丹的眼淚10

案例五蕭伯納的教訓12

四、實踐探索12

【課內實踐】12

【課外實踐】13

五、強化訓練13

【單項選擇】13

【多項選擇】14



第二章堅定理想信念

一、經典導讀15

二、疑難問題解析16

三、教學案例解析19

案例一奧運賽場上湧動的夢想19

案例二河北科技大學李東炎事跡22

案例三樹立崇高的信仰25

案例四屠呦呦與青蒿素27

案例五宋璽：海軍陸戰隊裡的女子偵察兵30

案例六信念的力量31

四、實踐探索33

【課內實踐】33

【課外實踐】33

五、強化訓練34

【單項選擇】34

【多項選擇】34



第三章弘揚中國精神

一、經典導讀36

二、疑難問題解析37

三、教學案例解析45

案例一中華美德之古今——精忠報國45

案例二大國工匠繫列人物46

案例三青春鸚哥嶺47

案例四觀看影片《戰狼2》部分片段48

案例五馬雲的創業經歷及成功經驗 49

四、實踐探索50

【課內實踐】50

【課外實踐】51

五、強化訓練51

【單項選擇】51

【多項選擇】52



第四章踐行社會主義核心價值觀

一、經典導讀54

二、疑難問題解析55

三、教學案例解析60

案例一黃大年事跡60

案例二敢於有夢：艱苦奮鬥讓貧瘠土地披綠裝61

案例三唐某某訴唐某甲等5子女贍養糾紛案64

案例四鄧某某訴某速遞公司、某勞務公司一般人格權糾紛案65

案例五微信朋友圈銷售假冒注冊商標的商品案69

四、實踐探索70

【課內實踐】70

【課外實踐】71

五、強化訓練71

【單項選擇】71

【多項選擇】72



第五章明大德守公德嚴私德

一、經典導讀73

二、疑難問題解析74

三、教學案例解析84

案例一道德的起源84

案例二六尺巷的故事85

案例三網絡直播豈可踐踏法律與道德底線87

案例四20分鐘奇跡備降89

案例五紙戒指見證堅貞愛情91

四、實踐探索93

【課內實踐】93

【課外實踐】94

五、強化訓練95

【單項選擇】95

【多項選擇】96



第六章尊法學法守法用法

一、經典導讀98

二、疑難問題解析99

三、教學案例解析106

案例一乘客搶奪公交車方向盤肇禍被刑拘106

案例二大四男生深陷校園貸母親借錢賣宅基地湊21萬還不清107

案例三微信詐騙套路這些你中過招嗎？112

案例四遵義市中院依據疑罪從無原則宣告一起故意殺人案被告人

無罪，兩年後真兇落網被判死刑114

案例五法制網評：公益勞動替代賠償是法治創新117

四、實踐探索119

【課內實踐】119

【課外實踐】124

五、強化訓練127

【單項選擇】127

【多項選擇】128



附錄全國愛國主義教育示範基地



參考文獻

“思想道德修養與法律基礎”是一門以馬克思列寧主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀和習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，以愛國主義、集體主義為主線，綜合運用相關學科知識，依據大學生成長的基本規律，教育和引導大學生認識自我、認識環境、認識時代特征，培養大學生良好的思想政治素質、優良的道德品質和健全人格的公共必修課程。

為適應*的新要求，本書的編寫充分體現了中國特色社會主義理論與實踐的成果，充分體現了習近平總書記繫列重要講話精神，通過馬克思主義人生觀、世界觀、道德觀、法治觀教育，引導學生樹立崇高的理想情操和高尚的道德品質，樹立體現中華民族優秀傳統和時代精神的價值標準和行為規範，培養法治精神。本書通過典型案例解析，幫助學生掌握理論知識；通過“課內實踐”，培養學生學習的技能；通過“課外實踐”，增強學生對職業理念、職業責任和職業使命的深化與理解：使學生在探討、研究、實踐的過程中，堅定理想信念，明辨是非善惡，自覺砥礪品行，不斷完善自我，為專業課程深入學習和學生綜合素質的全面提高，以及更有效地服務社會，奠定良好的思想理論基礎，為幫助大學生逐漸成長為全面發展的社會主義事業的合格建設者和可靠接班人打下堅實的思想道德和法律修養的基礎。

本書由劉洋、陳繼榮擔任主編，姚翠萍、鄭寶、王蓓蓓、李秋肜擔任副主編，王艷、王佳瑩、王博、孫玲玲、李慶峰、李倩、楊亮、矯捷參與編寫。本書編寫分工情況如下：章由王艷、王佳瑩編寫，第二章由王蓓蓓、王博編寫，第三章由孫玲玲、劉洋編寫，第四章由李慶峰、李秋肜、李倩、楊亮編寫，第五章由陳繼榮、鄭寶編寫，第六章由姚翠萍、矯捷編寫。   

在本書編寫過程中，我們雖參閱了許多相關的資料和書籍，但鋻於編者水平有限，書中難免有疏漏之處，還需要根據客觀形勢的變化進一步完善相關論述。我們將在今後的工作中，不斷取得更加令人滿意的成果。 



編者

2019年6月